El blog de lengua y literatura IES Pedro Peñalver

La incompetencia de la Consejería de Educación

2009-09-02T18:13:00.000+02:00

"Esto no puede estar pasando."

Eso es lo que he pensado cuando esta mañana he ido a entregar la credencial a mi "nuevo" instituto, el IES Poeta Sánchez Bautista (Llano de Brujas, Murcia) y me han dicho que eso no era posible, que no podía estar en ese instituto porque no había horas para mí. Así que claro, con una mezcla de sorpresa, incredulidad y desasosiego he tenido que dirigirme a nuestra querida Consejería, para que me den solución.

Allí, tras las oportunas colas y esperas (y alguna más, porque el sistema informático se había colapsado), llego a la mesa de información dirigida al personal de secundaria y expongo mi problema en busca de solución. Transcribo íntegramente un fragmento de la conversación, porque no tiene desperdicio:

Profesor sin destino: A ver qué se puede hacer, porque en julio cuando elegí el destino tenía acceso a casi todos los centros que se ofertaban y fíjese ahora con lo que me encuentro.

Funcionario afable: No me cuentes qué podías haber elegido, porque si me hubiera tocado la lotería yo no estaría aquí ahora mismo.

Con esas palabras y un "Váyase a su casa y ya le llamaremos, a ver si sale algo. El compromiso de la Consejería es intentar encontrar algo de similares características" me han dejado, con la credencial en la mano y la cara de incredulidad.

Parece ser (según el instituto, porque a mí nadie me ha explicado aún qué está pasando) que la administración ha ofertado una plaza que no existe porque es la misma que una ocupada por una profesora que confirmó destino.

Y así me encuentro, sin centro adjudicado a 2 de septiembre, sin explicaciones por lo que ha pasado y sin soluciones, al menos de momento. Sé de buena tinta que varios profesores siguen el blog, así que agradecería cualquier comentario; no creo que sea justo que ahora me envíen a cualquier centro por un error de la administración. Mañana me acercaré a varios sindicatos para buscar asesoramiento y ayuda.

Mientras tanto estaré aquí en mi casa, con el teléfono bien cerca por si llaman (nadie sabe cuándo puede ser... ¡Qué emoción!), esperando que me den destino o que me toque la lotería. Bueno, dejemos la lotería para el afable funcionario que me atendió, que yo me conformo con que me den trabajo.

El sabio Homer Simpson ya nos enseñó que la incompetencia aparece de repente, cuando menos te lo esperas.

Despedida y... ¿cierre?

2009-07-03T02:09:00.000+02:00

Bueno, todo se acaba y también le llegó su momento a este blog. Aunque espero que esto sea un punto y seguido y no un punto final, termino mi etapa en el IES Pedro Peñalver y, por tanto, el sentido de este blog. Mi idea es continuarlo de forma renovada el próximo curso, pero como esto depende de diversos factores me curo en salud.

Quiero aprovechar para agradecer las visitas a este blog, un proyecto que comencé con mucha ilusión y que me ha reportado grandes satisfacciones (además de mucho trabajo...). Más de 7.300 visitas (muchas de ellas fuera de España) en menos de un año creo que es una cifra bastante impresionante para los objetivos que yo me marqué en un principio. Pero, en cualquier caso, lo importante es que creo que este blog le ha sido de utilidad a mis alumnos de 3º ESO A, ya que esta era la principal finalidad del blog.

A todos, alumnos, profesores, españoles, despistados que se toparon con mi blog por casualidad, de España o de otras partes del mundo: MUCHAS GRACIAS POR SEGUIR EL BLOG.

Pero, sobre todo, mil gracias a los alumnos de 3º ESO A del IES Pedro Peñalver de El Algar, que le han dado apoyo y sentido a este proyecto.

Gracias a todos y espero que nos veamos en septiembre.

P.D. En el caso de que se continúe el blog sufrirá una renovación acorde con el nuevo centro. En cualquier caso, alumnos del Pedro Peñalver, no os preocupéis, que este blog no se eliminará (posiblemente lo traslade a otra dirección).

Recuperación de septiembre

2009-07-02T16:48:00.000+02:00

Abro esta entrada para que podáis escribir dudas o preguntas de cara a la recuperación. Voy a estar casi todo el verano sin Internet, por lo que no garantizo la respuesta, al menos de forma inmediata.

He revisado todos los enlaces a los apuntes, actividades y trabajos y funcionan correctamente. Si tenéis algún problema, comentadlo por aquí y trataré de solucionarlo.

Subo también el documento con los requisitos para aprobar en septiembre, por si alguien lo pierde.

Me voy, pero sigo por aquí...

2009-07-01T19:04:00.002+02:00

Os recuerdo que me he abierto un perfil en Facebook por si alguno quiere mantener el contacto conmigo. No soy muy amigo de este tipo de cosas (no esperéis que suba fotos ni cosas por el estilo), pero creo que puede ser una buena forma de seguir en contacto, por si a alguien le interesa.

Buscadme por Raúl Alcaraz Carrión o como amigo de Sandra o Madeleine, que ya me han agregado. También aparezco en el IES Pedro Peñalver y, recordad, mi correo electrónico es raul.lenguayliteratura@gmail.com

Recordad que también os podéis hacer seguidores de mi blog para estar al día de las actualizaciones. Sólo tenéis que entrar en el blog estando registrados en blogger y pinchar en la parte en la que pone "seguir", que está donde aparecen los seguidores de este blog (buscadlo por los cachivaches que tengo a la derecha del blog).

Un saludo para todos y para todas, pasad un buen verano. Recordad que me llevo un muy buen recuerdo de haber empezado trabajando con vosotros y que si en alguna ocasión necesitáis ayuda ya sabéis cómo contactar conmigo.

Aventuras gráficas para jugar este verano: NDS

2009-06-30T17:18:00.001+02:00

Como la experiencia en clase de cambiar una lectura por una aventura gráfica fue bien y Sandra me ha pedido más información sobre este tipo de juegos, voy a recomendaros una lista de aventuras gráficas para NDS y Wii, que son las consolas que más juegos de este tipo tienen. En cuento pueda escribiré otra entrada sobre grandes clásicos para PC que ningún amante de este tipo de juegos debería perderse.

La lista está elaborada con juegos que ya me he pasado o que conozco bien, por lo que me dejo algunos en el tintero. Cada juego está enlazado a una crítica de la web de videojuegos Meristation, para que podáis tener una impresión detallada de él. En cualquier caso, agradeceré que escribáis comentarios para recomendar otros juegos o para que contéis cómo ha sido vuestra experiencia con estos.

Saga Phoenix Wright

Ya conocéis este juego porque fue el elegido por todos vosotros, pero si os gustó tenéis que saber que se trata de una extensa saga formada por cuatro juegos (con uno nuevo por salir).

La saga de aventuras de nuestro abogado favorito se ordenan del siguiente modo:

1. Phoenix Wright: Ace Attorney

2. Phoenix Wright: Justice for all

3. Phoenix Wright: Trials and Tribulations

4. Apollo Justice: Ace Attorney. En este juego no llevamos a Phoenix, sino a un nuevo abogado. Pese a todo, aparecerán viejos conocidos del pasado...

Próximamente: Miles Edgeworth: Perfect Prosecutor. En este nuevo juego que aún no tiene fecha de llegada a nuestro país controlaremos al fiscal Edgeworth en una serie de tramas que se sitúan argumentalmente entre Trials and Tribulations y Apollo Justice. Con el cambio de personaje también llegarán cambios en la jugabilidad, ya que ahora será más importante encontrar las pistas y descubrir su relación con el nuevo "modo de lógica".

Hotel Dusk

Ya os hablé de él, pero si aún no lo habéis probado no podéis dejar que se escape. Es una genial novela de misterio interactiva en la que todos sus personajes encierran algún oscuro secreto. Vuestra labor será desentrañarlos.

Another Code

En esta aventura, de los creadores de Hotel Dusk, controlamos a Ashley, una adolescente huérfana que se embarca en una aventura para descubrir la verdad sobre la muerte de sus padres. En mi opinión, está por debajo de las anteriores a nivel de argumento y diálogos, pero cuenta con algunos puzzles muy interesantes que hacen uso de todas las capacidades de la NDS (micro, doble pantalla, pantalla táctil...).

El profesor Layton y la villa misteriosa

Este juego no es una aventura gráfica en sentido estricto, pero sí que tiene un argumento y una serie de misterios por resolver. No obstante, lo recomiendo por sus geniales puzzles y acertijos, que os ayudarán a aprender lo importante que es leer bien las preguntas antes de lanzarse a responder. Cuidado que muchos puzzles tienen truco y están hecho para pillarte. ¡Después de este juego los problemas de mates os parecerán pan comido!

Próximamente (septiembre): El profesor Layton y la caja diabólica.

Broken Sword: la leyenda de los templarios

En este juego, versión de una antigua aventura de PC, controlamos al americano George Stobbart y a la periodista Nico. Ambos se verán envuelta en una trama llena de asesinatos y conspiraciones muy del estilo de "El código Da Vinci" o de "Ángeles y demonios". Muy recomendada, aunque es algo corta.

Otros juegos

Aquí os indico otros juegos del mismo tipo a los que aún no he tenido la oportunidad de jugar. Si los probáis no os olvidéis de comentar aquí qué tal están.

- Unsolved Crimes. Este lo tengo comprado y en su cajita esperando tener tiempo. El juego cuenta con ocho casos que nosotros como detectives debemos resolver. Tiene buena pinta y se le da un aire a CSI.

- Myst. Descubre los secretos de una misteriosa isla. El juego es demasiado lento y un poco regulero, por lo que os recomiendo antes otras alternativas.

- Runaway: el sueño de la tortuga. Este juego supuestamente ha salido hace poco, aunque yo no lo he visto por ninguna tienda. Se trata de una aventura gráfica que salió en PC hace algún tiempo y que ha sido desarrollada por un grupo de españoles. He leído muy buenas cosas de ella, así que en cuanto la vea le echaré el guante.

- Syberia y Secret files 2: Puritas Cordis. Se trata de dos aventuras que también proceden de Pc. Según lo que he leído, la segunda es algo mejor que la primera, aunque no he probado ninguna de las dos.

- Time Hollow. La clave de esta aventura es un peculiar objeto que nos permitirá tener contacto con el pasado para cambiar algunos acontecimientos del presente.

- El Internado. Van a sacar (o ya han sacado) una aventura sobre la serie El internado. En cualquier caso, id con cuidado, porque el juego no parece gran cosa...

Un saludo a todos y que paséis un buen verano. En cuanto pueda escribiré sobre aventuras gráficas de Wii y de Pc.

Fin de curso

2009-06-20T00:27:00.001+02:00

Bueno, se acabó lo que se daba. Hoy ha sido el último día de clase y, tras las despedidas, nos toca a todos disfrutar del verano, que nos lo hemos ganado.

Os dejo las fotos que hemos hecho en la clase, aunque la calidad deja bastante que desear. Pero bueno, es lo que hay...

Un saludo para todos y... ¡¡espero una crónica del viaje a Terra Mítica de la semana que viene!!

Dudas y preguntas del tema 8

2009-06-16T19:25:00.001+02:00

Poned aquí las dudas que tengáis sobre el último tema y el último examen.

Trabajo de incentivo del tercer trimestre

2009-06-10T11:42:00.001+02:00

Recordad que tenéis la posibilidad de entregar un trabajo de forma voluntaria para sumar hasta 0´5 de la nota final del tercer trimestre. El trabajo consiste en escribir un relato de, al menos, seis caras de folio en el que contéis una historia similar a los capítulos de El Quijote que habéis leído, con su principio y su final... pero con una diferencia: debéis trasladar la historia de don Quijote al presente. Tenéis dos opciones:

Imaginar qué pasaría si don Quijote apareciera en la actualidad.

Imaginar una historia similar a la de El Quijote, pero que le suceda a un chico o chica de la atualidad.

Recordad: 6 caras de folio, cuidad la redacción y escribidlo a mano o a ordenador. El último día para entregarlo es el miércoles 17 de junio. Si lo tenéis antes me lo podéis dar en clase o enviar a raul.lenguayliteratura@gmail.com

Recordatorio: número de entradas en los blogs

2009-06-10T11:35:00.001+02:00

Recordad que debéis tener todos nueve entradas en el blog por persona, una por cada semana de este tercer trimestre.
Como siempre, recordad que valoro la periodicidad, por lo que se tendrá en cuenta para la nota si la última semana os dáis el atracón a escribir...

Apuntes y actividades del tema 8

2009-06-05T15:58:00.001+02:00

Aquí cuelgo los apuntes y las actividades del último tema, por si alguien no los ha cogido en clase. Iré actualizando según vaya repartiendo el tema.

Apuntes del tema 8

Actividades del tema 8

Dudas y preguntas del tema 7

2009-05-21T22:04:00.001+02:00

En esta entrada podéis ir dejando a modo de comentarios vuestras dudas y preguntas sobre las explicaciones o las actividades que no entendáis, especialmente de los ejercicios de sintaxis. Iré actualizando la entrada con vuestras dudas y las correspondientes respuestas.
Por favor, dejad vuestro nombre para que sepa de quién es la duda.

Apuntes y actividades del tema 7

2009-05-21T09:49:00.001+02:00

He actualizado los enlaces con los apuntes y las actividades del tema. Ahora contienen también los apuntes nuevos sobre sintaxis.
Ya están en la fotocopiadora, así que procurad tenerlos para mañana.

A lo largo de la semana que viene colgaré el resto del tema, ya os informaré.

Apuntes del tema 7

Actividades del tema 7

ACTUALIZACIÓN (28-5-2009): He actualizado el enlace a los apuntes con la parte de literatura.

Nuevas encuestas en el blog

2009-05-15T00:22:00.001+02:00

He puesto tres nuevas encuestas en el blog. Agradecería mucho que respondiérais para conocer vuestra opinión.

Si tenéis cualquier cosa que comentar sobre las encuestas podéis hacerlo en esta entrada.

Muestra de experiencias didácticas TIC

2009-05-12T23:31:00.001+02:00

La pasada semana (días 5 y 6 de mayo) se celebró una muestra de experiencias didácticas sobre las TIC aplicadas a nuestra asignatura a la que asistí como ponente. Quería escribir esta entrada para señalar lo positiva que resultó la experiencia. Estas muestras me han dado la oportunidad de conocer en qué están trabajando los compañeros, de mostrar mis propias experiencias y de contrastar opiniones. Pero, sobre todo, me han dado la oportunidad de aprender de otros profesores que llevan mucho más que yo en el mundo de la docencia.

Destaco, sobre todo, dos blogs que me llamaron la atención y que ya he agregado a mi blogroll:

- El blog de la biblioteca del IES Infanta Elena de Jumilla. Me encanta el taller literario en el que los alumnos pueden exponer sus propias creaciones. Además, el blog sirve para anunciar, coordinar e informar sobre diversos aspectos de la biblioteca: actividades de fomento de la lectura (no os perdáis lo que hicieron con El Señor de los Anillos), noticias sobre novedades...

- El librómetro del IES Juan de la Cierva. Otro blog relacionado la con biblioteca, pero con un enfoque diferente: éste se centra en medir los gustos e intereses de los alumnos para así facilitar la dinamización de la biblioteca.

Enhorabuena a los dos institutos y, cómo no, al resto de compañeros que mostraron sus experiencias y a Jordi Adell, que abrió la primera tarde con una motivadora charla que sirvió como panorámica sobre las TIC y la web 2.0.

Quería daros las gracias a todos y todas por vuestra amabilidad e interés en este blog. Especialmente, quería dar las gracias a Amparo Campos y a Natalia Abellán del IES Infanta Elena de Jumilla, con quienes tuve la oportunidad de charlar y compartir opiniones sobre diversos temas.

Un saludo a todos. Tenéis disponible mi blog y mi correo electrónico (raul.lenguayliteratura@gmail.com) para cualquier duda, consulta, crítica o sugerencia. Espero que sigamos en contacto, tanto de forma física como virtual.

El Uso De Los Blogs Como Herramienta DidáCtica

View more presentations from raul_ac.

A petición de algunos compañeros, dejo la presentación que utilicé para guiar mi ponencia.

Apuntes y actividades del tema 6

2009-05-08T16:30:00.001+02:00

Aunque casi todas las fotocopias las he repartido en clase, dejo los enlaces con el tema completo por si os falta alguna.

Apuntes del tema 6

Actividades del tema 6

Actividad de incentivo del tema 6

2009-04-14T13:36:00.001+02:00

La actividad de incentivo de este tema está relacionada con lo que hemos aprendido sobre los géneros periodísticos mixtos: el reportaje y la crónica.

Recordad que esta actividad es opcional y que subirá hasta un 0´5 de la nota final del examen del tema 6.

El trabajo se divide en tres partes:

1). Comparación entre un reportaje de "Callejeros" y otro de "Informe Semanal". Tenéis que ver un reportaje de Callejeros (viernes 24 por la noche en Cuatro) y otro de los de Informe Semanal (sábado 25 por la noche en la 1) y elaborar una breve redacción (una cara de folio aproximadamente) en la que se traten los siguientes aspectos:

Resume el contenido de cada reportaje.
Compara los temas que trata cada uno.
Señala qué características del reportaje que hemos estudiado aparecen en cada reportaje. Ejemplifícalo.
Señala las principales diferencias que observas entre ambos reportajes.
Señala las diferencias en la figura del periodista en cada uno de ellos: ¿en cuál es más evidente la figura del periodista? ¿qué recursos utiliza el periodista para ofrecer la información? ¿qué actitud del periodista es más subjetiva?
Indica cuál de los dos se aproxima más al tipo de reportaje que hemos estudiado y explica por qué.
¿Cuál de los dos programas te parece mejor? Explica por qué.

2). Análisis de una crónica deportiva. Tenéis que buscar por Internet una crónica deportiva (de un partido de fútbol, por ejemplo), copiar el enlace, resumir su contenido y explicar las características de la crónica que hemos estudiado que están presentes en ella, poniendo ejemplos.

3). Por último, debéis señalar las diferencias que habéis observado entre la crónica y los reportajes (según las características que están en los apuntes), poniendo ejemplos. Para concluir, señalad qué medio os gusta más (televisión o Internet) y explicad por qué.

Algunas indicaciones:

La nota máxima está reservada para las redacciones bien hechas (en la forma y en el contenido).
Publicaré las redacciones en el blog, por lo que deberéis realizarlas por ordenador y enviármelas a mi correo (que no se os olvide decir de quién son). Recordad que mi correo es raul.lenguayliteratura@gmail.com
La extensión mínima del trabajo será de una cara de folio y medio, y la máxima de 3.
Mandadme el trabajo en formato word o PDF para que pueda publicarlo tan cual. Evitad pegarlo directamente en el correo y mandadlo como archivo adjunto.
Deberá estar escrita en letra Times New Roman 12, interlineado sencillo.
Fecha límite de envío: lunes 27 de mayo.

Dudas y preguntas del tema 6

2009-04-01T12:02:00.001+02:00

En esta entrada podéis ir dejando a modo de comentarios vuestras dudas y preguntas sobre las explicaciones o las actividades que no entendáis. Iré actualizando la entrada con vuestras dudas y las correspondientes respuestas. Por favor, dejad vuestro nombre para que sepa de quién es la duda.
Si tenéis dudas sobre el trabajo de El Quijote dejadlas en la entrada sobre la lectura para que todo esté en su sitio.

Lectura obligatoria: fragmentos de El Quijote

2009-03-31T21:55:00.001+02:00

La lectura para estas vacaciones (no os preocupéis, dejaré algo más de tiempo) será una selección de fragmentos de la obra más importante de nuestra literatura, El Ingenioso Hidalgo don Quijote de la Mancha. Tenéis varias posibilidades para leer estos fragmentos:

Utilizar cualquier edición que tengáis en casa y leer sólo los capítulos de los que hay que hacer las actividades.
Sacaros las fotocopias que he dejado en conserjería (pedid los fragmentos de El Quijote). Son unas 40 páginas, así que calculo que serán unos dos Euros.
Descargar el libro completo desde aquí y leer los capítulos en el ordenador, o imprimirlos para leerlos en papel.

Aquí os dejo las indicaciones sobre el trabajo:

El trabajo consiste la lectura de fragmentos representativos de El Quijote. Deberéis leer los capítulos señalados y realizar una serie de actividades para demostrar la lectura. Yo recogeré los trabajos para evaluarlos y después los corregiremos en clase, como con El Lazarillo.
Descargad el documento en el que se indican los capítulos que hay que leer y las actividades de cada uno.
Únicamente tenéis que leer los capítulos que os indico en ese documento.
La fecha límite para entregar el trabajo es el lunes 27 de abril.
Aquellos alumnos que no entreguen el trabajo no podrán aprobar el trimestre.
No hay límite de folios, ni máximo ni mínimo, pero está claro que debéis responder a todas las preguntas.
Podéis hacer el trabajo a mano o a ordenador, pero es importante la limpieza, el orden y la presentación.
MUCHO CUIDADO CON COPIAR Y PEGAR. Os acabaré pillando...
Preguntadme cualquier duda en clase o a través de comentarios en la entrada de esta lectura. Si no entendéis que hay que hacer en alguna actividad, PREGUNTAD.
Debéis separar el trabajo en los apartados que os indico (uno por cada capítulo que hay que leer) y copiar las preguntas antes de responder.

DESCARGA LAS ACTIVIDADES

DESCARGA EL QUIJOTE COMPLETO

De los Cancioneros renacentistas al pop contemporáneo

2009-03-30T13:21:00.001+02:00

Como explicamos en clase el otro día, los poetas renacentistas solían recopilar sus poemas en Cancioneros, constituyendo una especie de "diario amoroso" en el que contaban las distintas fases y etapas por las que pasaba la relación: descripción de la amada, incitación a disfrutar del momento, dolor por la pérdida o la separación...

Como también os comenté me ha llamado mucho la atención descubrir que dos grupos de la escena musical independiente han publicado unos trabajos que tienen bastante que ver con estos Cancioneros renacentistas que os pueden parecer tan "desfasados".

Lo prometido es deuda, así que os dejo los enlaces para que podáis descargaros los discos. Espero que comentéis lo que os han parecido.

Febrero - Feria pop

Esta maqueta del grupo Febrero ha sido la ganadora del concurso de maquetas del festival Contempopránea de este año. Cada canción trata sobre una atracción de feria, pero al mismo tiempo constituye una metáfora de un momento de una relación de pareja.

Descarga desde aquí

Love of Lesbian - 1999

El tercer disco en español del grupo Love of Lesbian gira en torno a una pareja cuya historia se desarrolló en 1999. De este modo, nos encontramos con la emoción de los primeros momentos, las etapas de tristeza, las peleas, el dolor por la ruptura y el recuerdo de algo que tal vez nunca volverá.

Descarga desde aquí

Actividad de incentivo del tema 5

2009-03-17T13:31:00.001+01:00

Os recuerdo en qué consiste la actividad optativa del tema para subir nota. Recordad que es opcional y que subirá hasta un 0´5 de la nota final del examen del tema 5.
El trabajo consiste en la realización de una redacción sobre el tema de la muerte. Aquí van algunas indicaciones:

La nota máxima está reservada para las redacciones bien hechas (en la forma y en el contenido).
Publicaré las redacciones en el blog, por lo que deberéis realizarlas por ordenador y enviármelas a mi correo (que no se os olvide decir de quién son). Recordad que mi correo es raul.lenguayliteratura@gmail.com
La extensión mínima de la entrevista será de un folio y medio, y la máxima de 4.
Deberá estar escrita en letra Times New Roman 12, interlineado sencillo.
Fecha límite de envío: domingo 22 de marzo.

Lo principal de la redacción es el tema central: la muerte. Podéis enfocarlo de distintas formas, pero primero os daré unas indicaciones sobre lo que debéis hacer:

No busco un copia-pega o un resumen de Internet.
Busco vuestra opinión, que habléis vosotros. Por eso, aunque es necesario que busquéis información, LA REDACCIÓN TIENE QUE TENER UNA CONCLUSIÓN PERSONAL. Es decir, no me vale con tratar un tema, sino que tenéis que decirme que opináis sobre ese tema, por qué creéis que eso es así, etc.

El tema de la redacción es el modo en que ha cambiado la concepción de la vida y de la muerte a lo largo del tiempo y de las diferentes culturas. Ya hemos visto cómo cambia en España la concepción de este tema desde la Edad Media hasta el Renacimiento a través de la literatura. Pero... ¿sigue siendo hoy igual? ¿Cómo veían la muerte las civilizaciones de la antigüedad (egipcios, griegos, romanos...)? ¿Cómo se ve ahora?

Por último, debéis hablar un poco de las distintas formas en que la gente se toma la vida y la muerte en la actualidad (os puede ayudar el capítulo de la serie que vimos, lo que hemos aprendido en literatura o lo que habléis con amigos y familiares) y terminar diciendo qué opináis vosotros sobre el tema. ¿Cómo os lo tomáis? ¿Sois más de "las Coplas" o de "La Celestina"? ¿Vivís aterrorizados por la muerte o tratando de aprovechar la vida? ¿Os habíais planteado antes estos temas?

Aquí tenéis algunos artículos que os pueden servir para informaros:

Recordad también lo que vimos en la serie, cómo eran los funerales y todo lo que hemos aprendido en las dos obras que hemos estudiado en literatura. También podéis buscar información por Google, en la Wikipedia o en cualquier enciclopedia.

Recordatorios y fechas varias

2009-03-14T23:34:00.001+01:00

Pongo aquí el calendario de lo que queda de trimestre por si hay algún despistado.

Recordad que el próximo lunes día 16 es el examen del tema 5.
La recuperación de los dos temas (para aquellos que lo necesiten) será el miércoles 18.
El último día para actualizar los blogs es el viernes 20. Para esa fecha tenéis que tener un mínimo de diez entradas cada uno (cada persona, no cada blog).
Durante la semana que viene explicaré el último trabajo para subir nota, que deberá enviarse por mail a mi correo (recordad: raul.lenguayliteratura@gmail.com). El último día para enviar el trabajo es el sábado 21.
El último día para entregar el trabajo de El Lazarillo es el lunes 23. Os agradecería que me lo mandárais antes (también podéis enviármelo por mail).
Ese mismo día tienen una última oportunidad aquellos que no me han entregado el trabajo de lectura de estas navidades.

Suerte a todos y ánimo, que ya se acaba el segundo trimestre.

Dudas y preguntas del tema 5

2009-03-14T00:11:00.001+01:00

En esta entrada podéis ir dejando a modo de comentarios vuestras dudas y preguntas sobre las explicaciones o las actividades que no entendáis.
Iré actualizando la entrada con vuestras dudas y las correspondientes respuestas. Por favor, dejad vuestro nombre para que sepa de quién es la duda.

Apuntes y actividades del tema 5

2009-03-02T13:15:00.002+01:00

Aquí subo los apuntes y las actividades del tema 5. Faltan algunas páginas que colgaré al final de la semana. Mirad las páginas que ya tenéis para no volver a imprimirlas.

Los apuntes y las actividades también están en conserjería (son dos tacos, pedidlas como la primera parte de la teoría del tema 5 y como la primera parte de la práctica del tema 5).

Apuntes del tema 5

Actividades del tema 5

Saludos, visitante desconocido

2009-02-23T21:04:00.001+01:00

Esta entrada va dedicada a todas aquellas personas que, sin ser mis alumnos de 3º A, visitan el blog de forma periódica u ocasional. Sé que sois varios e incluso de otros países como México y Perú, y quería agradeceros vuestra presencia e interés.
Aunque este blog esté especialmente dirigido a mis alumnos supongo que también habrá algo en él que os interese a vosotros, y por ello os animo a publicar comentarios. No podremos poneros cara pero, al menos, podremos poneros voz.

Lectura obligatoria del segundo trimestre: El Lazarillo de Tormes

2009-02-23T20:44:00.001+01:00

Os recuerdo que la lectura obligatoria de este trimestre es El Lazarillo de Tormes. Se trata de una obra anónima del siglo XVI muy importante en la historia de nuestra literatura y que estudiaremos en el próximo trimestre.
He encontrado ediciones del libro muy baratas (sobre los 5€) y os recuerdo que en la biblioteca hay cinco ejemplares y que yo tengo otro. Recordad que los martes y miércoles yo estoy en la biblioteca en el primer recreo. Os dejo, además, este enlace donde podéis encontrar El Lazarillo de Tormes completo.

Podéis compraros el libro, pedírselo a algún compañero o familiar, leerlo por Internet, cogerlo de la biblioteca... Lo importante es que lo leáis. El último día para entregar el trabajo será el miércoles 18 de marzo, así que id empezando.

Aquí os dejo un documento que contiene toda la información sobre el trabajo (actividades, aspectos formales, etc.). También lo he dejado en la fotocopiadora.

Guía de lectura de El Lazarillo de Tormes.

SI TENÉIS CUALQUIER DUDA SOBRE EL TRABAJO O SOBRE ALGUNA ACTIVIDAD EN CONCRETO PREGUNTADME EN CLASE O DEJAD UN COMENTARIO EN ESTA ENTRADA.

Los blogs de los alumnos del IES Huelin de Málaga

2009-02-23T15:41:00.001+01:00

Navegando por la red di con el IES Huelin de Málaga. Al igual que nosotros, los alumnos de algunos de sus cursos están trabajando con blogs desde su asignatura.
Me ha parecido una buena idea que conozcáis sus blogs, cómo están trabajando, qué es lo que hacen... Sería interesante que entrárais en sus blogs y dejárais comentarios para que así ellos también conozcan vuestros blogs.
El profesor César Trujillo del IES Huelin y yo vamos a pensar en la posibilidad de algún tipo de actividad conjunta para que ambos institutos puedan ponerse en contacto. Yo he pensado, por ejemplo, en que utilicemos los blogs para contar a los alumnos del IES Huelin cómo es El Algar, cómo es nuestro instituto, qué es lo que hacemos y cómo trabajamos, etc.

En cualquier caso, aceptamos todo tipo de sugerencias, por lo que si se os ocurre algo interesante no dudéis en dejar un comentario. A ver si podemos organizar una actividad chula entre los dos institutos para este último trimestre...

Dejo aquí el enlace, que también aparecerá en la sección "Los blogs de los alumnos" de la barra lateral del blog.

Directorio de blogs de los alumnos del IES Huelin de Málaga

Web del IES Huelin

Las entrevistas de los alumnos

2009-02-15T19:51:00.001+01:00

En esta entrada iré subiendo todas las entrevistas que los alumnos han hecho como trabajo opcional para subir nota. A lo largo de la semana pondré comentarios al lado de cada entrevista y también la nota.
He subido las entrevistas como archivo pdf. Las palabras en rojo son faltas de ortografía y las que van entre interrogaciones son palabras que no entiendo o que están mal utilizadas.

No os toméis a mal la nota. Sabéis que soy bastante duro con este tipo de trabajos, ya que al ser algo optativo recompenso especialmente el trabajo bien hecho. Por ello la máxima nota (+ 0´5) está reservada para aquellas entrevistas perfectas o casi perfectas, que incluso podrían aparecer en un periódico. En cualquier caso, todos tendréis una ayuda para el examen.

Y, repito, independientemente de la nota, enhorabuena a todos por vuestra entrevistas.

Juan Antonio: La entrevista no está mal, aunque algunos detalles no se ajustan a lo que pedía: ¿dónde está el titular? ¿dónde la introducción del estilo que yo pedía? Por otra parte, creo que ese toque de "Diario de Patricia" que le has dado no le sienta bien. Por una parte es algo completamente innecesario, pero lo peor es que frivoliza una entrevista que trata sobre un tema muy serio. Como siempre, Juan Antonio, te cuesta ajustarte exactamente a lo que pido...
Nota: + 0´35

Iván Marín: La entrevista no está mal, pero tiene varias cosas mejorables (sobre todo, esa escalofriante ortografía...). Falla un poco en la forma (la introducción es un poco pobre, el titular no se ajusta al de una entrevista, y encima va entre comillas como si fuera una declaración cuando en realidad no lo es) pero sobre todo está desaprovechado en el fondo: la entrevista es corta y escasa, pero no porque ocupe poco, sino porque quedan muchas cosas sin explicar (¿Por qué Nani se dedica a eso? ¿Qué es lo que hace realmente?). Además, le preguntas un poco de todo, cuando deberías haberte centrado en una sola cosa: el trabajo en el P.I.J. o el fin de la etapa del instituto.
Nota: + 0´3

Pedro: La entrevista tiene muchos fallos, Pedro. Por una parte, tenemos una ortografía terrible que tiene delito cuando lo estás escribiendo en casa y con el corrector del Word activado. Estos problemas se extienden a la expresión, que hace difícil leer algunas cosas que no están bien expresadas. En cuanto a la entrevista en sí, lo primero es que no tiene algo tan importante como es el titular, y que la introducción deja mucho que desear. En lo que se refiere a las preguntas en sí te ha quedado una entrevista extraña, ya que hablas de tantas cosas que no te centras en ninguna: ¿tenis? ¿actividades extraescolares en general? ¿asignaturas favoritas?... Te deberías haber centrado en el tema del tenis.
Nota: + 0´15

Alicia: Está bien, aunque podría estar mejor. El titular no está bien elegido, y además no es una declaración de la entrevistada (y eso que lo has puesto entre comillas...). En la entrevista hay algunas preguntas que sobran (demasiado relleno) y otras que faltan. Además, podrían estar un poco mejor ordenadas. Una última cosa: al escribir a ordenador se deja un espacio después de los signos de puntuación, pero no antes y después ("Mira, te cuento" y no "Mira , te cuento").
Nota: + 0´35

María: Perfecta. Genial la estructura, genial el titular, genial la introducción. Logras que la entrevista sea interesante porque las preguntas están bien elegidas. Un único apunte: por qué va separado al hacer una pregunta, pero cuando respondes va junto (porque...).
Nota: + 0´5

Lola: La entrevista está muy bien. Únicamente falla el titular, que podría haber estado mejor elegido (hay mucha "chicha" en la entrevista como para elegir ese titular que dice tan poco). La introducción también podría haber estado mejor acabada. Lo mejor son las preguntas, muy bien elegidas y muy interesantes todas ellas.
Nota: + 0´45

Alberto Morales Campillo: El trabajo no se ajusta a lo que he pedido. La entrevista no sigue la estructura que pedía ni tampoco los contenidos. Parece un examen oral en vez de una entrevista.
Nota: + 0´1

Madeleine: La entrevista no ha quedado del todo bien porque no te has ajustado exactamente a lo que he pedido. En primer lugar, "Actualidad" no es un titular para una entrevista, ni una declaración de la entrevistada como para ir entre comillas. La introducción también es justita y está llena de signos de puntuación usados de forma extraña. La división en "columnas" no la entiendo, pero desde luego no se ajusta para nada a una entrevista ni a la entrevista que ofrecí como ejemplo. Pero el mayor fallo es el de haber hecho una entrevista que trata un poco de todo sin profundizar en nada. Haces preguntas que deberían ir dirigidas a un ministro, y no a un trabajador cualquiera: habría sido mucho mejor que te centraras es preguntar a tu hermana cómo está llevando ella la crisis como trabajadora y cómo está el tema del trabajo, en vez de buscar soluciones a la crisis.
Nota: + 0´25

Sandra: Muy buena entrevista: interesante, bien hilada, organizada... Sólo un par de objecciones: no era necesario que dijeras que eres amiga de Iván (eso no aporta información y te resta objetividad), deberías haber indicado los momentos en que Iván se ríe en vez de escribir "jajaja" (p.e.: entre risas, riéndose, etc.) y el titular, sin estar mal del todo, se podría mejorar. Habría quedado genial usar como titular: "Para mí, los scouts son como ley de vida".
Nota: + 0´5

Asun: La entrevista me ha gustado. Está bien llevada y es interesante, pero cuenta con algunos fallos. El titular no está mal, aunque habría sido mejor utilizar una declaración. La introducción es un poco floja, y además tiene por en medio una frase que has puesto como tuya y que no viene al caso (aunque realmente es de Madeleine). Lo más grave son las faltas de ortografía (escribiendo a ordenador tiene delito...) y los problemas de expresión, ya que había frases mal construídas y palabras mal utilizadas.
Nota: + 0´35

Maricarmen: No está mal. El titular es decente aunque no sea una declaración y la entrevista está bien llevada, aunque te has dejado muchas preguntas interesantes (¿cómo lleva la crisis un ganadero? ¿es un trabajo rentable? ¿hay mucha diferencia entre el dinero que le pagan y lo que cuestan los productos en los supermercados?). La introducción es flojilla y el cierre podía ser mejor. Lo peor han sido las faltas y algunos problemas de expresión, que incluso me han dificultado entender algunas partes.
Nota: + 0´25

Nuevas encuestas

2009-02-13T12:09:00.001+01:00

He publicado nuevas encuestas en el blog. Espero vuestras respuestas. Los temas son:

¿Qué te ha parecido jugar a un videojuego como trabajo para la asignatura?
¿Qué tema te interesa más en un blog?
¿Qué música te gusta?

Si queréis dejar algún comentarios sobre las encuestas o proponer otras lo podéis hacer en esta entrada.

Concursos literarios

2009-02-13T11:29:00.001+01:00

¿Os gusta escribir? Pues ahora tenéis la posibilidad de comprobar lo buenos que sois y de ganar algún premio (eso ya os interesa más, ¿no?).
Son dos los concursos a los que os podéis presentar, y los dos tienen dos modalidades: prosa y verso.

XXI Certamen de literatura infantil y juvenil Encarnación Martínez Barberán.

Plazo de entrega: hasta el 23 de abril.
Modalidad de prosa: tema libre, máximo 5 folios. Letra arial, tamaño 12 y a 1´5 espacios.
Modalidad de poesía: tema libre, máximo 60 versos.
Hay tres categorías (1º y 2º ESO, 3º y 4º ESO y 1º y 2º Bachiller).
Premios: Seis premios de 250€ y otros seis de 125€.
Deberéis mandar dos archivos a la dirección certamen@cesamaniego.com , uno con el texto y el otro con una ficha que contenga los siguientes datos: nombre y apellidos, domicilio, localidad, teléfono, fecha de nacimiento, curso en el que estáis matriculados y nombre del instituto.
Para más información podéis pinchar aquí.

Premio Pedro Jiménez Montoya.

Plazo de entrega: 6 de marzo.
Modalidad de prosa: relato de tema libre. Tres páginas mínimo y cinco máximo.
Modalidad de poesía: poema de tema y estilo libre. Mínimo 14 versos y máximo 30.
Presentación: Espacio 1´5, márgenes de 3 centímetros superior, inferior, derecha e izquierda. Letra Times New Roman a tamaño 12.
Pueden participar todos los alumnos de la ESO, que compiten en la misma categoría.
Premios: primer premio de 700€ y trofeo.
Deberéis enviar los textos a modalidad_b_poesia@iespedrojimenezmontoya.es o modalidad_b_relato@iespedrojimenezmontoya.es , en función de la modalidad.
Debéis enviar dos archivos adjuntos: uno con el seudónimo y la obra a presentar y otro con los siguientes datos personales: nombre, apellidos, dirección completa, teléfono, dirección y teléfono del instituto, seudónimo con el que has firmado el texto, título del trabajo y modalidad, edad, curso y D.N.I.
Nota: debéis ir personalmente a recoger el premio a Granada en el caso de que seáis ganadores.
Si queréis más información, pinchad en la siguiente imagen para ampliarla.

Dudas y preguntas sobre el tema 4

2009-02-13T00:31:00.001+01:00

San Valentín: ¿día de los enamorados o invento de El Corte Inglés?

2009-02-12T23:11:00.001+01:00

Tal y como he comentado en el blog del instituto, yo me inclino por lo segundo...
El día de San Valentín no es más que un invento de los grandes almacenes para hacer caja entre las Navidades y las comuniones.
Para querer a una persona y demostrárselo (ya sea con una cena, un gesto o un regalo) no hace falta un día marcado en el calendario.

En cualquier caso, feliz día a todos y todas...

¿Qué opináis vosotros?

La música que me gusta

2009-02-11T21:15:00.001+01:00

Como ya os prometí hace tiempo, he colgado un nuevo reproductor en el blog con algunas de las canciones que más me gustan. Son 55 temas que recogen un poco de todo, aunque me he dejado muchos en el tintero. Aun así, creo que sirven para haceros una idea de lo que escucho. Igual encontráis algún grupo desconocido que os guste y todo...

Hay canciones de Mecano ya que, a vuestro pesar, me gusta mucho aunque lleven ya años sin tocar. También se han "colado" algunas canciones de bandas sonoras de pelis, videojuegos y New Age. Lo que más hay es música independiente española; son grupos de pop de nuestro país que seguro que os parecen "raros", ya que no tocan la típica música que escuchamos en OT y en los 40. Son grupos con poca promoción y con pocos recursos económicos, pero que pueden permitirse hacer la música que realmente quieren sin tener que someterse a los deseos de una discográfica. Estos grupos no ganan dinero con ventas masivas de discos ni con anuncios de televisión: lo poco que sacan es a través de los conciertos, por lo que muchos tienen a la música como un hobby y no como a un trabajo único.

Si os gusta alguno de estos grupos poco conocidos, podéis descargar muchos de los discos dese el Blog del Señor Pollo, que aparece como enlace entre los blogs recomendados de este blog.

Bien, ahora os toca a vosotros:

¿Qué os parece esta música?
¿Conocéis alguno de los grupos?
¿Os gustaba alguno de antes?
¿Habéis descubierto alguno que os guste?
¿Qué música os gusta a vosotros?

Espero vuestros comentarios.

Actividad de incentivo del tema 4: entrevista

2009-01-31T19:21:00.001+01:00

Os recuerdo en qué consiste la actividad optativa del tema 4 para subir nota. Recordad que es opcional y que subirá hasta un 0´5 de la nota final del examen del tema 4.

El trabajo consiste en la realización de una entrevista, tal y como hemos estudiado en clase.
Aquí van algunas indicaciones:

Podéis entrevistar a cualquier persona, siempre que la entrevista tenga algún interés.
La entrevista NO puede ser inventada.
La nota máxima está reservada para entrevistas bien hechas e interesantes.
Publicaré las entrevistas en el blog, por lo que deberéis realizarlas por ordenador y enviármelas a mi correo (que no se os olvide decir de quién son). Recordad que mi correo es raul.lenguayliteratura@gmail.com
Es imprescindible que junto con la entrevista me enviéis una foto de la persona a la que habéis entrevistado, para así demostrar que la entrevista no es inventada.
La extensión mínima de la entrevista será de un folio, y la máxima de 4.
Deberá estar escrita en letra Times New Roman 12, interlineado sencillo.
Fecha límite de entrega: lunes 16 de febrero.

¿Cómo elijo al entrevistado? Aquí os doy algunas indicaciones:

Podéis elegir a cualquier persona que ofrezca una entrevista interesante.
La lista de la compra de mi vecina, el último juego que se ha comprado mi hermano o qué ha hecho Pepito en el recreo NO es una entrevista interesante.
Podéis entrevistar a profesores, a familiares que tengan algo interesante que contar (un trabajo curioso, historias de la guerra de los abuelos), a algún amigo que tenga algo que contar (colabora en una ONG, compite en algún deporte, le ha sucedido algo importante, ha ganado algún concurso...), algún conocido o vecino con una historia interesante...
Os recomiendo que antes de hacer la entrevista me digáis a quién se la váis a hacer y sobre qué tema.

¿Cómo preparo la entrevista?

Lo primero es hacer un cuestionario con la lista de preguntas. Podría ser buena idea agruparla por temas, para ir enlazando unas preguntas con otras.
Queda con el entrevistado y haz la entrevista. Es recomendable que grabes la entrevista con un móvil o una grabadora o que tomes notas de las respuestas. Si no, lo más seguro es que luego se te olviden...
Por último queda lo más difícil: redactar la entrevista.

¿Cómo redacto la entrevista? Redactar una entrevista no es copiar las preguntas y las respuestas. Aquí os detallo cómo hay que hacer la entrevista:

El titular es muy importante. Lo mejor es que sea una de las declaraciones más importantes del entrevistado. Recordad que SIEMPRE tiene que ir entre comillas ("").
Antes de empezar con la entrevista, es bueno escribir una contextualización: vuestras impresiones sobre la persona a la que entrevistáis, cómo está en ese momento, el lugar en el que se hace la entrevista, algunos datos sobre la persona, el motivo por el que se le hace la entrevista... Podéis utilizar algunos datos obtenidos en la entrevista para redactar esta contextualización.
Llega la entrevista propiamente dicha. Id escribiendo las preguntas (en negrita) y, en el renglón siguiente, la respuesta. Dejad una línea de separación entre cada pregunta-respuesta y la siguiente para que se distingan.
La entrevista no consiste en "copiar" exactamente el cuesrionario que habéis hecho: si algunas respuestas no han sido interesantes deberíais eliminarlas, podéis cambiar u omitir algunas palabras (siempre que no cambie lo que ha dicho el entrevistado, claro), a veces es bueno cambiar el orden de las preguntas para agrupar las que están relacionadas, o unir dos respuestas en una misma pregunta...
Una buena forma de acabar la entrevista es poner una buena pregunta-respuesta a modo de despedida o conclusión.

Si tenéis cualquier duda, consultadme en clase o dejad un comentario en esta entrada.

De todas formas, os dejo esta entrevista que hice a un inmigrante hace unos años para las clases de periodismo por si os sirve de ejemplo o ayuda.

¡Suerte con la entrevista!

Apuntes y actividades del tema 4

2009-01-29T15:49:00.002+01:00

He vuelto a subir los apuntes y las actividades del tema 4 ya completos.
Mirad las páginas que ya tenéis para no volver a imprimirlas.

Los apuntes y las actividades también están en conserjería (son dos tacos, pedidlas como la segunda parte de las actividades del tema 4 y como la segunda parte de los apuntes del tema 4).

Apuntes del tema 4

Actividades del tema 4

Nochevieja en Times Square

2009-01-27T20:29:00.001+01:00

Con (bastante) retraso, cuelgo en el blog el vídeo prometido: Los Jonas Brothers en la Nochevieja de Times Square. No vais a ver nada, ya que desde donde yo estaba sólo se escuchaba la música y se veían en una pantalla (una de las muchas que aparecen al fondo). Pero bueno, así al menos véis que vuestro profe se acordó de vosotros y vosotras en Nochevieja.

Un saludo.

Fechas varias

2009-01-09T09:22:00.001+01:00

Abro esta entrada a modo de recordatorio de diversas fechas importantes para la asignatura en este mes de enero:

Desde esta semana se vuelven a poner en marcha los blogs. Recordad: una entrada por persona cada semana.
La entrega de las fichas de lectura de estas navidades (ya sea del libro o del juego) será desde este viernes 9 hasta el próximo viernes 16. Después de esa fecha no recogeré más trabajos.
Todos aquellos alumnos que suspendieran la primera evaluación tienen derecho a un examen de recuperación, pero para ello primero deberán entregar las dos fichas de lectura del trimestre anterior (la lectura libre y la lectura sobre los cuentos medievales). La fecha de entrega de estas lecturas será desde este viernes 9 hasta el miércoles 21.
Iván, si quieres optar al examen de recuperación debes, además, publicar un mínimo de seis entradas en tu blog (tienes hasta el miércoles 21).
Una vez entregados todos los trabajos, me reuniré con los alumnos que quieran recuperar para fijar la fecha del examen.

En lo que respecta a la grabación del informativo sobre la Edad Media, el calendario es el siguiente:

El viernes día 16 habrá un ensayo general y definitivo en clase.
El miércoles 21 se grabará el informativo en clase.
Si necesitáis más ensayos debéis prepararlos por vuestra cuenta. Si queréis que os ayude en lo que sea sólo tenéis que decirmelo.

Eso es todo. Si hay cualquier duda preguntadme en clase o dejad un comentario.

Feliz 2009

2009-01-08T23:13:00.001+01:00

Sé que llego tarde, pero me ha sido imposible actualizar antes el blog. Y como más vale tarde que nunca...

¡¡¡FELIZ AÑO 2009!!!

Espero que tengáis un buen año y que os vaya igual o mejor que el anterior.

Os dejo con un videoclip de vuestro grupo "más odiado".

¡Feliz Navidad!

2008-12-24T19:12:00.001+01:00

Escribo esta entrada para desearos a todos una feliz Navidad y unas felices fiestas. Espero que sean unas buenas vacaciones para todos, que nos las hemos ganado.

Pasadlo muy bien y descansad. Nos vemos a la vuelta.

P.D. Como algunos sabéis me voy de viaje este fin de semana y volveré justo antes de empezar las clases. Por eso no sé si voy a poder revisar el blog todos los días. En el hotel creo que tengo Internet, pero si tardo en responder no os impacientéis.

¡¡¡Y a ver si alguien escribe en este blog, que parece que le estoy hablando a un muro!!!

Las notas del primer trimestre

2008-12-22T21:54:00.001+01:00

Hoy se han entregado en el instituto las notas de este primer trimestre. ¿Qué tal ha ido todo? ¿Mejor o peor de lo que os esperabais? ¿Ha habido muchos suspensos?

A algunos os he visto hoy y os he felicitado por las buenas notas. Felicidades al resto y a los que han suspendido, a ver si se aplican más.

P.D. Escribid vuestros comentarios en esta entrada y en el resto, que sois muy perros y me tenéis el blog abandonado.

Lectura para navidades: los videojuegos también pueden ser una buena herramienta didáctica

2008-12-18T21:33:00.001+01:00

Escribo esta entrada para recordaros los deberes para Navidad y para explicar la sugerencia que tanto revuelo ha producido en el aula.

Al igual que en el trimestre anterior, en éste deberéis elegir un libro (el que vosotros queráis: uno que tengáis aparcado desde hace tiempo, el que os ha recomendado un compañero, el que os apetece leer, el que os puede prestar alguien...) y elaborar un trabajo a partir de él. El trabajo, al igual que el del primer trimestre, consiste en:

1. Elaborar un resumen del libro. Lo podéis hacer por capítulos o sobre el libro entero.
2. Una ficha sobre los principales personajes, explicando algo sobre ellos: cómo son, su papel en el libro, etc.
3. Escribir una valoración personal en la expliquéis si el libro os ha gustado o no explicando el por qué, si se lo recomendaríais a un compañero, etc.

Recordad que debéis entregarlo a la vuelta de las vacaciones y que la extensión mínima es de un folio por las dos caras (como máximo podéis escribir dos folios por las dos caras). A ser posible, entregádmelo por ordenador.

Y ahora llega lo que ha causado el revuelo... Los alumnos que tengan la consola Nintendo DS pueden realizar el trabajo sobre un videojuego en vez de sobre un libro. Como es lógico, no se trata de cualquier videojuego. He elegido dos a los que personalmente he jugado, por lo que sé de primera mano que puden ser videojuegos útiles.

Los tiempos están cambiando, y con la aparición de consolas como Wii y NDS la percepción que la gente tiene sobre los videojuegos también se está modificando. La gente deja de ver los videojuegos como "una cosa de frikis antisociales", y empiezan a verlo como una forma de entretimiento normal, para toda la familia y que, incluso, puede ser beneficiosa.

Por eso he elegido estos dos videojuegos: Phoenix Wright y Hotel Dusk. Se trata de dos aventuras gráficas con temática y mecánica de juego diferente, pero que siguen unas premisas comunes: se trata de una especie de novelas interactivas en las que debéis dialogar con personajes, resolver misterios y razonar para ir avanzando. En el fondo, son una evolución de los cómics en los que los protagonistas sois vosotros.
No os engañéis, con estos juegos váis a tener que leer y mucho, y prestar atención a lo que estáis leyendo. Pero con la ventaja de ser los protagonistas de esa historia.

PHOENIX WRIGHT

En esta aventura encarnaréis el papel del joven abogado defensor Phoenix Wright. Vuestra labor será la de lograr que la justicia prevalezca, demostrando la inocencia de vuestros defendidos. Para ello el juego está dividido en dos partes muy claras: los juicios, en los que tendrás que interrogar a los testigos para descubrir incoherencias en sus declaraciones y así desmontar la tesis del fiscal, y las zonas de investigación, en las que tendréis que encontrar pruebas e información para poder utilizar en el juicio.
Un juego con una lograda estética manga y unos personajes llenos de carisma en lo que nada es lo que parece.

¿Qué le pasa a Mía Fey, la mentora de Phoenix? ¿Qué intereses mueven al fiscal Miles Edgeworth? ¿Logrará ser Phoenix un abogado de primera?

HOTEL DUSK

Hotel Dusk es una auténtica novela negra de misterios y detectives diseñada con una estética de cómic occidental. Su estilo y argumento es más adulto que el de Phoenix Wright, y nos pone en el pellejo de un detective retirado tras un trágico accidente que se encuentra envuelto en un misterioso incidente en un hotel. Lo bueno del juego, además de su apartado gráfico y de su fantástico argumento, son sus personajes y los numerosos puzzles o acertijos que hacen uso de las posibilidades de la consola: dos pantallas, pantalla táctil, micrófono...
Ayuda al ex-detective Kyle Hyde a reencontrarse con los fantasmas de su pasado al tiempo que resuelve el misterio del destartalado Hotel Dusk.

¿Qué llevó a Kyle a abandonar la policía? ¿Qué secretos esconden los extraños personajes que se alojan en el hotel? ¿Dónde está Bradley, el antiguo compañero de Kyle? ¿Quién es el responsable de los extraños incidentes que suceden en el hotel? ¿Es cierta esa leyenda que dice que la habitación 215 tiene el poder de cumplir los deseos de sus inquilinos?

Espero que disfrutéis del libro o del juego y que me contéis vuestras dudas y experiencias en esta entrada.

¡Felices fiestas!

Alumnos solidarios: existen y yo les doy clase

2008-12-18T21:14:00.001+01:00

El pasado 5 de diciembre los alumnos de 3º ESO A del instituto participaron en una actividad solidaria en Cartagena: "Regalamos abrazos". Esta actividad, enmarcada dentro del Día Internacional del Voluntariado, llevó a los alumnos a pasearse por la ciudad repartiendo abrazos a los asombrados transeuntes que, en su mayoría, agradecieron el gesto.

Fue una locura el trastorno de horarios que me hicísteis ese viernes, encima con vuestro examen en ese día, pero creo que mereció la pena. Enhorabuena a todos por demostrar que los jóvenes son solidarios, al contrario de lo que mucha gente piensa.

Cuando consiga las fotos de Loli las colgaré junto con estas, que son de Iván.

Nuestro blog va creciendo

2008-12-03T11:56:00.001+01:00

Parece ser que nuestro blog va creciendo poco a poco. Todo empezó como un proyecto piloto para ver si era viable integrar las clases de lengua tradicionales con las posibilidades de Internet como nuevo medio de comunicación y, gracias a vosotros, alumnos, parece que esto funciona. Gracias por vuestro esfuerzo e interés y, especialmente, por los blogs que vosotros mismos habéis hecho.

Ahora parece que algunos profesores de otros institutos se están interesando por nuestra propuesta. Sólo quería decir que es para mí un orgullo que compañeros se interesen por mi trabajo y que estoy abierto a todo tipo de críticas, sugerencias y colaboraciones para así poder mejorar esta "experiencia piloto". Estaría genial poder ampliar la experiencia a otros centros e, incluso, podríamos poner en contacto a nuestros alumnos y su trabajo a través de la red.

Para aportar críticas, dudas, sugerencias, etc. sobre el proyecto del blog utilizad la entrada destinada a ello. "Comparte tus experiencias, sugerencias, quejas..." se encuentra como sección destacada en la esquina superior derecha de la página principal del blog.

Dudas del tema 3

2008-12-03T11:52:00.001+01:00

En esta entrada podéis dejar las dudas que tengáis sobre lo que hemos visto del tema 3 de cara al examen de este viernes.

Actividad de incentivo del tema 3

2008-12-03T11:37:00.001+01:00

Os recuerdo en qué consiste la actividad optativa del tema 3 para subir nota. Recordad que es opcional y que subirá hasta un 0´2 de la nota trimestral.

Tomad buena nota de lo que hay que hacer, que luego no quiero escuchar lamentos de personas que me han hecho algo que no tenía nada que ver con lo que pedía:

-El trabajo consiste en hacer una comparación entre los Milagros de Nuestra Señora de Gonzalo de Berceo, que acabáis de estudiar, y los cuentos de El conde Lucanor escritos por don Juan Manuel, que debéis haber leído ya.

-Debéis establecer las similitudes y diferencias entre las dos obras, utilizando lo que sabéis sobre ellas, los apuntes, lo que habéis leído y la información que encontréis por otros medios (Internet, enciclopedias...). No quiero un copia y pega de lo que pone en la Wikipedia sobre estas obras, quiero que seáis vosotros los que me digáis cuáles son las similitudes y las diferencias.

-Debéis marcar las similitudes y diferencias:

En la finalidad de las obras.
En los temas que se tratan.
En los personajes que aparecen.
En la forma en que están escritas.
En la estructura de los cuentos.

-Presentación: mínimo una cara de folio, máximo dos. El trabajo debe estar escrito a mano o a ordenador.

Recordad que la fecha límite de entrega es el martes día 9 a primera hora.

Apuntes y actividades del tema 3

2008-11-27T16:34:00.001+01:00

Aquí os dejo los apuntes y las actividades del tema 3 hasta lo que entra para el examen del viernes día 5. Recordad que algunas páginas ya os las entregué yo, por lo que no es necesario que las volváis a sacar.

Siento la tardanza, pero ahora mismo estoy muy liado. Haced todo lo posible para que mañana tengáis las fotocopias.

Apuntes tema 3.

Actividades tema 3.

He tenido que poner los apuntes en formato PDF. Para poder verlos tendréis que usar el programa Adobe Reader. Si no lo tenéis lo podéis descargar desde este enlace:

Adobe Reader (elegid el idioma y la versión, en función de si tenéis Windows Vista o XP)

Hazmerreír sí lleva tilde

2008-11-15T19:56:00.001+01:00

El viernes en el examen me descolocasteis un poco y no supe explicaros por qué hazmerreír lleva tilde. Efectivamente, la palabra lleva tilde, ya que es una compuesta de "reír", que también la lleva. Pero ¿por qué lleva tilde una palabra aguda que termina en consonante distinta de -n o -s?
Bien, existe una regla de acentuación especial en el caso de los hiatos que, recordad, son aquellas uniones de vocales que, a diferencia de los diptongos, se separan en sílabas diferentes. De este modo, cuando estamos ante un hiato:
1. Si se produce entre dos vocales abiertas (a, e, o), se siguen las reglas generales de las palabras agudas, llanas y esdrújulas.
2. Si la vocal en hiato es i/u acentuada, lleva siempre tilde.

Es el caso de reír, María, raíz, países, geografía, laúd... y mi propio nombre: Raúl.

Disculpad que no os supiera responder como era debido en el examen, pero como veis me he informado para subsanarlo.

Lectura obligatoria del primer trimestre: antología de cuentos medievales

2008-11-02T19:03:00.001+01:00

Aquí os dejo la colección de cuentos medievales que debéis leer para este primer trimestre (además del libro de lectura que debéis haber elegido ya y que se supone que estáis terminando).
Recordad que la entrega de las actividades que a continuación detallo es IMPRESCINDIBLE para aprobar este primer trimestre.
El último día para entregar estas actividades y la ficha de lectura del libro que habéis elegido es el VIERNES 5 DE DICIEMBRE.

Debéis realizar las siguientes actividades a partir de los cuentos de esta antología:

Resume cada uno de los cuentos.
Inventa un título para cada uno de los cuentos.
Indica la enseñanza o moraleja de cada uno de los cuentos en una o dos frases.
Busca en el diccionario el significado de aquellas palabras que no conozcas y elabora un glosario.
Inventa una historia con moraleja, del estilo de las que has leído.
Escribe una valoración personal sobre la antología que has leído.

FORMA DE PRESENTACIÓN: La presentación es libre. Puedes hacerlo a ordenador, a mano... Tampoco hay extensión máxima ni mínima: el único requisito es que hagas todas las actividades sobre los cuentos.

Podéis fotocopiar los textos en la fotocopiadora (los dejaré el lunes) o descargarlos aquí:

Antología de cuentos medievales

Dudas y preguntas sobre el tema 2

2008-10-30T23:37:00.001+01:00

Apuntes del tema 2

2008-10-27T15:29:00.001+01:00

Aquí os dejo los apuntes del tema 2. Recordad que las cinco primeras páginas ya os las entregué, por lo que no es necesario volver a imprimirlas. Los apuntes ya están también en la fotocopiadora.
ES MUY IMPORTANTE QUE LOS SAQUÉIS PRONTO, ya que los utilizaremos a partir de mañana.

Apuntes del tema 2.

Actividades del tema 2

2008-10-18T19:33:00.001+02:00

Aquí os dejo las actividades del tema 2. Recordad que las tres primeras páginas ya os las entregué, por lo que no es necesario volver a imprimirlas. El lunes estarán en la fotocopiadora para que las podáis sacar.

Actividades del tema 2

Voy a hacer lo posible por terminar todos los apuntes, pero no prometo nada. En el caso de que no me dé tiempo, os entregaré las primeras hojas el próximo día en clase (como hice con las actividades).

Los blogs de los alumnos

2008-10-18T14:58:00.001+02:00

Aquí tenéis las direcciones de los diferentes blogs de vuestros compañeros. Recordad que cada miembro del grupo debe publicar, al menos, una entrada cada semana (si queréis publicar más, sois completamente libres). Recordad también que podéis utilizar fotos pero que tenéis que escribir sobre un tema relacionado con la temática del blog y que las entradas deben tener "sustancia" (no me vale con tres lineas birriosas...)
Un último apunte: CUIDAR LA ORTOGRAFÍA ES MUY IMPORTANTE PARA LA NOTA FINAL DE ESTA ACTIVIDAD (recordad que es obligatoria y que supone un punto de los diez de la nota del trimestre).

Vuestros blogs:
El blog de Sandra, María e Iván: www.elblogdelascosasdelavida.blogspot.com
El blog de Lara y Natalia: www.fashionymusica.blogspot.com
El blog de Juan Antonio, Madeleine y Lola: http://musicycynemas.blogspot.com
El blog de Maricarmen y Pedro: http://actualidadenlacartelera.blogspot.com
El blog de Iván y Dani: http://depotextremo.blogspot.com
El blog de Asun y Alicia: http://trucosdemoda.blogspot.com
El blog de Alberto, Salva y Alberto: http://wwwtododeporte-anonimo.blogspot.com

Aún me faltan blogs, así que espero que me los mandéis a mi correo raul.lenguayliteratura@gmail.com . La actividad es OBLIGATORIA para aprobar el trimestre.

Estos blogs estarán, además, en una sección llamada "Los blogs de los alumnos", en el lateral del blog de la asignatura.
La idea es que os vayáis metiendo en los blogs de vuestros compañeros, escribáis comentarios, compartáis ideas y experiencias... No os perdáis el blod de Juan Antonio, Madeleine y Lola, cuyo diseño es ESPECTACULAR.

Os dejo también la dirección del blog que están haciendo mis alumnos del aula taller de 2ºC y 2ºD. Se que vuestros blogs no tienen nada que ver con el de ellos, pero seguro que les hace mucha ilusión que alguien les lea y les escriba algún comentario.
http://blogdelaulataller.blogspot.com

Cómo administrar nuestro Blog. Paso 3: Invitar a nuevos administradores

2008-10-14T22:35:00.001+02:00

Para agregar nuevos autores al blog (para que todos los miembros del grupo puedan publicar de manera individual) se han de seguir los siguientes pasos:

1º) En lugar de pinchar sobre 'Creación de entradas' como veniamos haciendo hasta ahora, lo hacemos sobre CONFIGURACIÓN. Se desplegará un nuevo menú justo debajo de 'Configuración', donde encontramos la opción de PERMISOS, que debemos clickear:

2º) Aparecerá una nueva pantalla donde se indica el nombre del usuario que ha creado el blog, al cual ya NO tenéis que dar ningún permiso para publicar. Justo debajo encontramos un botón azul donde leemos 'Añadir autores'. Clickeamos este botón:

3º) Se desplegará un recuadro en blanco con la opción de agregar nuevos administradores. Para ello debemos escribir la dirección de correo electrónico de los futuros administradores en el recuadro de forma seguida y separando cada uno de los correos por comas. Para finalizar clickeamos en 'Invitar', que encontramos abajo en un botón naranja.

Ahora cada nuevo administrador que ha sido invitado debe operar desde su correo electrónico. Para ello revisa tu cuenta y abre el email que te ha sido destinado desde Blogger como invitación al blog. Dentro aparecerá un enlace que deberás clickear, pero ANTES, debes registrarte en Gmail. No es complicado, pero aun así, os dejo unas capturas que he preparado para facilitaros el registro:

Una vez registrados en Gmail, en una ventana aparte entra a Blogger. Si tienes abierto Blogger con otro administrador (p. ej. el administrador principal del blog) dale a salir, pues queremos abrir de nuevo con tu cuenta. Introduce arriba a la derecha tu nombre de usuario (el nombre que tienes en tu dirección de Gmail, es decir, todo lo que va antes de la arroba), tu contraseña y dale a 'Entrar'.

Ahora ya puedes clickear el enlace recibido en tu correo y completar los datos que te piden. Uno de esos datos es el nombre del administrador bajo el cual saldrán publicadas tus entradas. Ahí debes poner tu nombre y apellidos, nada de nicks ni seudónimos, para yo poder saber quién es el autor directo de cada entrada. Una vez completado este paso, ya puedes acceder cuando quieras al blog de tu grupo, introducinedo los datos de tu cuenta en Blogger.

Cómo administrar nuestro blog. Paso 2: Subir imágenes

2008-10-14T18:31:00.001+02:00

Para colgar una imagen en tu entrada del blog, abre el modo de creación de entradas, dándole a 'Nueva entrada' desde el panel central. A continuación podéis escribir la entrada y dejar la subida de imágenes para lo último. Una vez redactado el texto tenéis que pinchar en este botoncito

A continuación se abrirá una ventana, donde tendréis todas las opciones de subida de imágenes, entre ellas, el diseño (ninguno, izquierda, derecha, central) que permite seleccionar la posición de tu imagen en la entrada, y el tamaño (pequeño, medio, grande) que permite darle dimensión a tu foto en la entrada. También te permite subir imágenes desde tu ordenador o directamente desde internet. Empezaremos aprendiendo a subirlas desde el ordenador:

Selecciona para ello la dirección de la imagen en tu ordenador dándole al botón 'Examinar'. A continuación selecciona el archivo de imagen que quieres colgar buscando por tu Pc hasta llegar a la carpeta donde lo tienes ubicado. Clickea sobre él y después haz click en 'Subir Imagen':

Espera a que Blogger lo suba. Aparecerá esta pantalla durante el proceso de cargado y deberás esperar unos segundos:

Una vez finalizado el proceso aparecerá esta segunda pantalla. Aquí deberás clickear sobre 'finalizado' para poder ver tu imagen colocada en tu entrada:

La imagen se coloca por defecto al principio de tu entrada, pero tienes libertad de seleccionarla y, antes de publicar, colocarla dónde más te apetezca. Para ellopincha sobre ella con el cursor del ratón y arrástrala como si estuvieses trabajando en Word.

Cómo administrar nuestro blog. Paso 1: Creación de entradas

2008-10-14T18:05:00.001+02:00

Para entrar en nuestro blog habitualmente, tendremos que ir a la web de Blogger. Una vez allí, entraremos en el panel de nuestro blog automáticamente si hemos guardado nuestros datos de entrada. Si no ha sido así, tendremos que hacer click en la barra superior de la derecha donde aparecerán dos campos de texto donde hay que escribir el nombre de usuario y la contraseña antes de hacer click en el botón Entrar. Podremos activar la casilla de Recordarme, con lo que se guardarán los datos en el ordenador para no tener que escribirlos la siguiente vez que queramos entrar.

A continuación veremos el panel, que es el centro de la administración, desde donde controlamos todo nuestro blog. La parte central es ésta:

Aquí administramos nuestro blog. Podemos escribir un artículo o entrada, o cambiar las opciones y el diseño, además de ver el blog. En la parte derecha encontramos también otros enlaces para ver o editar nuestro perfil, es decir, nuestros datos personales, para que los conozcan otros usuarios de Blogger o cualquier visitante.

Para publicar una nueva entrada haremos click en el icono del signo ‘más’ (+) de color verde que está al lado de 'Nueva entrada':

A continuación, estarás en la página Creación de Entradas. Para empezar, escribe el título de tu entrada (opcional) y, a continuación, comienza a redactar tu entrada:

Este es el modo Redactar, que es con el que trabajaremos (existe otro modo que es en Html, pero que no utilizaremos de momento):

Cuando termines de redactar tu entrada, haz click en el vínculo 'Vista previa' que esta debajo del Menu REDACTAR para comprobar como se verá la entrada una vez publicada:

Cuando todo esté revisado, haz click en el botón naranja ‘PUBLICAR ENTRADA‘ para que tu entrada nueva ya esté disponible en el blog:

Una vez que hayas publicado, puedes volver a editar la misma entrada para corregir algo que haya quedado mal todas las veces que quieras. Para esto tienes que ir a 'Creación de Entradas', y luego al menu 'Editar entradas'. Aquí verás una lista con todas las entradas que has creado en el blog, incluso las que estan como borrador. Para editarlas solamente haz click en la palabra editar que esta a la izquierda como indica la figura:

Algunos libros recomendados

2008-10-13T22:55:00.001+02:00

Aquí os hago algunas propuestas por si no se os ocurre ningún libro para vuestras lecturas. Estos libros están agrupados por temas para que sea más fácil encontrar uno de vuestro gusto:

· Aventuras:

- El capitán Alatriste, Arturo Pérez-Reverte

- Las aventuras de Tom Sawyer, Mark Twain

- Robinson Crusoe, Daniel Defoe

- La isla del tesoro, R. L. Stevenson

- David Copperfield, Charles Dickens

· Fantasía:

- El hobbit, J. R. R. Tolkien

- Harry Potter (se puede elegir sólo uno de la serie de libros), J. K. Rowling

- La historia interminable, M. Ende

· Terror:

- Drácula, Bram Stoker

- Frankenstein, Mary Shelley

- El fantasma de Canterville, Oscar Wilde

· Drama:

- Diario de Ana Frank, Anna Frank

- Las brujas de Salem, Arthur Miller

- El niño con el pijama de rayas, John Boyne

- Los santos inocentes, Miguel Delibes

- Cien años de soledad, García Márquez

· Romántico:

- Jane Eyre, Charlotte Brontë

- Cumbres borrascosas, Emily Brontë

· Cuentos:

- Leyendas, Gustavo Adolfo Bécquer

- Relatos de intriga y humor, Edgar Allan Poe

- Narraciones extraordinarias, Edgar Allan Poe

- Cuentos de la Alambra, Irving Washington

· Misterio:

- Atrapado en la oscuridad, J. L. Velasco

- Diez Negritos, Agatha Christie

- El nombre de la rosa, Umberto Eco

Recomendaciones y críticas de libros

2008-10-13T22:52:00.001+02:00

En esta entrada podéis hablar de los libros que os vayáis leyendo para hacer recomendaciones a vuestros compañeros y ayudarles así a elegir las lecturas de cada trimestre.

Lectura libre y lectura de incentivo

2008-10-13T22:37:00.001+02:00

Os recuerdo que, obligatoriamente, debéis presentar dos fichas de lectura al final de cada trimestre: una con una serie de actividades sobre unas fotocopias que dejaré en un futuro (ya os avisaré) y otra sobre un libro de lectura que vosotros elijáis. El único requisito es que el libro sea adecuado para vuestra edad y que me lo enseñéis antes para dar el visto bueno. Tras leer este libro, deberéis entregarme una ficha que contenga:
-Resumen del argumento.
-Principales personajes: descripción, su papel en la trama...
-Vuestra opinión sobre el libro: si os ha gustado o no, si es entretenido, si está bien escrito, qué es lo que destacáis de él, si se lo recomendaríais a un amigo... todo ello explicando el porqué (no me vale un "este libro me ha gustado" y punto).

Condiciones de presentación:
-El trabajo debe estar escrito a máquina de escribir o a ordenador.
-Podéis elegir el tipo de letra que queráis, pero el tamaño debe ser 12.
-La extensión mínima debe ser de dos caras de folio. La extensión máxima será de 5 caras de folio.
-MUCHO CUIDADO CON LA ORTOGRAFÍA. Corregidlo todo bien, ya que una mala ortografía os puede fastidiar un buen trabajo.

La nota de esta ficha de lectura supone medio punto de la nota del trimestre y es obligatorio entregarla para aprobar.

Recordad también que podéis leeros un segundo libro y hacer otra ficha de lectura igual como actividad de incentivo (hasta un 0,2 adicional para la nota del trimestre).

Sugerencias y recomendaciones

2008-10-13T22:33:00.001+02:00

Siguiendo la propuesta de Iván, abro esta entrada para que podáis dejar vuestras experiencias, comentarios, sugerencias, quejas o recomendaciones (alguna felicitación tampoco estaría mal...) sobre la asignatura y sobre el blog. Vamos, lo que los ingleses llaman "feedback".
Gracias a todos por vuestra participación que, en definitiva, ayudará a hacer mejor el blog y la asignatura.

Actividades de refuerzo y ampliación de conocimientos del Tema 1

2008-10-13T22:10:00.001+02:00

En esta entrada os ofrezco algunas propuestas para aquellos que queráis repasar o ampliar los conocimientos aprendidos en clase durante este tema. Se trata de actividades que no haremos en clase ni recogeré, pero que podéis realizar de forma voluntaria si creéis que debéis reforzar algo o que alguno de los contenidos aprendidos os llama la atención. Repito, estas actividades son voluntarias y el hacerlo no subirá ningún tipo de nota:

-Información adicional sobre los diferentes recursos estilísticos: Si tenéis dudas sobre alguno de los recursos estilísticos o queréis conocer algunos más, podéis acceder a este enlace de la wikipedia con mucha información y ejemplos.
-Web sobre fonética. En este enlace podéis acceder a una web con contenido multimedia sobre los fonemas de tres lenguas: inglés americano, alemán y español. En la nuestra, que es la que nos interesa, tenéis información sobre los diferentes fonemas, vídeos en los que se observa cómo se pronuncian y clips de audio para que los escuchéis.
-Dispongo de un programa de ordenador algo más completo que el de esta web en el que, además, se incluyen elementos de la fonética del resto de lenguas que se hablan en España. Si estáis interesados podéis pedírmelo.

Espero que alguien le eche un vistazo a alguno de estos enlaces y comente en esta entrada sus experiencias.

Actividad de incentivo del tema 1

2008-10-13T21:41:00.001+02:00

Os recuerdo que esta semana terminaremos el tema 1, por lo que el plazo para la entrega de la actividad de incentivos termina el lunes día 20. Todos aquellos trabajos entregados más tarde no serán tenidos en cuenta para el aumento de nota.

Recuerdo en qué consisten los trabajos de incentivo por si hay alguien un poco perdido. Como comenté al principio del curso, en cada tema propondré un trabajo voluntario para aquellos alumnos que deseen subir nota, concretamente hasta un 2% de la nota final, o lo que es lo mismo, hasta 0,2 más. Junto con estos cuatro trabajos, uno por cada tema, podéis entregar una ficha de lectura adicional, lo que hace un total de cinco trabajos de incentivo, que pueden suponer un aumento de la nota final del trimestre de hasta un punto.

El trabajo de este primer tema consiste en elegir uno de los códigos vistos en clase u otro que se os ocurra (el código naval de banderas, el etiquetado de los productos, etc.) y buscar información a través de diversos medios (enciclopedias, diccionarios, Internet...) para elaborar una redacción de uno o dos folios que contenga:
-Las peculiaridades de ese código y las situaciones en que se utiliza (¿Cómo es y para qué sirve?).
-Sus tipos de signos (¿Son naturales o artificiales?¿Utiliza iconos, indicios o símbolos?¿Por qué sentido se perciben?).
-El modo en que el proceso comunicativo se desarrolla al utilizar ese código: emisor, receptor, canal, mensaje, código, posibles ruidos y mecanismos de redundancia...
-Vuestra opinión sobre ese código: si es fácil o difícil, si se usa mucho o poco, si creéis que es útil...
-Plantea una posible situación en la que se use ese código y cómo se desarrolla:
P. e., un sordomudo da los buenos días a otra persona. Para ello recurre al lenguaje de signos. En primer lugar, el emisor piensa en lo que desea transmitir y elabora un mensaje a partir de los mecanismos del código de la lengua de signos. Como resultado, emite una serie de gestos que el receptor, siempre que conozca el funcionamiento de la lengua de signos, percibe a través de la vista e interpreta como el mensaje "buenos días". Como respuesta, el receptor devuelve el saludo al emisor.

Condiciones de presentación:
-El trabajo debe estar escrito a máquina de escribir o a ordenador.
-Podéis elegir el tipo de letra que queráis, pero el tamaño debe ser 12.
-La extensión mínima debe ser de una cara de folio, en la que deberéis incluir también una o dos imágenes en las que aparezca el código del que habláis. La extensión máxima será de 2 caras de folio.
-MUCHO CUIDADO CON LA ORTOGRAFÍA. Corregidlo todo bien, ya que una mala ortografía os puede fastidiar un buen trabajo.

Espero que hagáis unos buenos trabajos para subir un poquillo la nota final. Ya sabéis, cualquier duda sobre los trabajos preguntadla preferiblemente por aquí o, si no hay más remedio, en clase.

Evaluación y ficha del alumno

2008-09-28T19:03:00.001+02:00

Aquí os dejo la ficha del alumno que utilizo para evaluaros. En ella podéis observar un calendario para marcar las faltas, huecos para poner la nota de cada uno de los apartados y casillas para marcar el seguimiento diario de la actitud y el trabajo diario. En estas casillas marcaré cuándo participáis en clase, cuándo estáis folloneros, si no traéis las actividades...

Os dejo los porcentajes de la asignatura desglosados:
-Exámenes: 50%
*Dos exámenes teóricos: 10% cada uno
*Dos exámenes prácticos: 15% cada uno
-Fichas de lectura: 10%
*Lectura prefijada: 5%
*Lectura libre: 5%
-Trabajo trimestral: 10%
-Cuaderno de clase: 10%
-Actitud: 10%
-Trabajo diario: 10%
-Incentivos: +10%

RECORDAD:
-Es necesario sacar un 5% en cada examen teórico y un 7% en cada examen práctico para aprobar. En el caso de que la nota sea inferior, se deberá recuperar el examen.
-Es IMPRESCINDIBLE entregar el trabajo trimestral y las dos fichas de lectura para aprobar.
-Tras cada tema, propondré una actividad opcional que sumará hasta un 2% de la nota final. También podéis hacer una lectura libre adicional con su correspondiente ficha para sumar otro 2%. En total, podéis sumar hasta un 10% adicional a la nota del trimestre.

Si tenéis cualquier duda, dejad un comentario o preguntad en clase.

Dudas y preguntas sobre el Tema 1

2008-09-28T14:57:00.001+02:00

En esta entrada podéis ir dejando a modo de comentarios vuestras dudas y preguntas sobre las explicaciones o las actividades que vayamos haciendo y que no entendáis.
Iré actualizando la entrada con vuestras dudas y las correspondientes respuestas. Por favor, dejad vuestro nombre para que sepa de quién es la duda.

1. ¿Qué ejercicios mandaste para el puente?
Los ejercicios 1, 2 y 3 de la página 4 (la parte de arriba). Estos ejercicios están basados en las viñetas de la página anterior, la 3. Si no recuerdo mal, el ejercicio de la página 3/4 de indicar si la foto era un indicio, icono o símbolo también se quedó a medias, por lo que lo terminaremos de corregir mañana.

2. Sigo sin entender el CONTEXTO.
El contexto es el conjunto de circunstancias que rodean a cada acto comunicativo y que son relevantes para el mismo. Es decir, los diferentes elementos que influyen de alguna manera en cada acto comunicativo. Pueden ser el lugar, el tiempo, la relación que existe entre los hablantes, los conocimientos que éstos tienen... En cada acto comunicativo el contexto será diferente. Vosotros debéis prestar especial atención a aquellos elementos del contexto que hagan que la comunicación sea de una u otra forma. Por ejemplo:
a) No habláis igual con una amiga en clase que en el patio: si estáis en clase el contexto es relevante, ya que debéis hablar en voz baja para que el profesor no os pille.
b)Un peatón no presta atención a las señales de tráfico del mismo modo que un conductor, de modo que el hecho de ser conductor o peatón es un elemento relevante del contexto (la mayoría de señales sólo afectan a los conductores, por ejemplo). Del mismo modo, si una persona conduce un día de lluvia o con mucha niebla va a tener problemas para ver las señales de tráfico, por lo que esto también sería un elemento destacable del contexto.
c)¿Habláis del mismo modo con una amiga de toda la vida que con un compañero nuevo? Evidentemente, no. A un desconocido no le hablas de la misma forma ni le cuentas las mismas cosas que a un amigo. El hecho de conocer a la otra persona, saber las cosas que le gustan, los temas de los que prefiere hablar, etc. es información relevante del contexto. Del mismo modo, si una de las personas casi no habla tu idioma, es importante tenerlo también en cuenta, ya que cambia totalmente el contexto si yo le explico lengua a un alumno de 3ºA que a un alumno marroquí en clase de español para extranjeros.
d)Como hemos visto esta mañana, un periodista no escribe igual para la Superpop que para un periódico como El País. El tipo de medio de comunicación en el que se escribe es, por tanto, un elemento importante del contexto.
e)¿Le hablas igual a tu padre que a tu amigo? ¿Te dirigirías a un policía como si fuera un amigo? Evidentemente, no. En función de la persona con la que hablemos, cambiamos nuestra forma de comunicarnos. Por eso es relevante señalar si una persona habla con un amigo o con un profesor, porque no se va a dirigir a los dos del mismo modo. El hecho de que hables con una determinada persona te predispone a que selecciones unas determinadas palabras y temas de conversación. Por ello, la relación que existe entre emisor y receptor (amistad, padre-hijo, no se conocen...) es un elemento importante de los factores del contexto.
f)Si vuestro padre está agachado intentando cambiar la rueda del coche y os pide el gato, ¿iréis a por el pobre Misifú o le acercaréis la herramienta? Evidentemente, el hecho de que vuestro padre esté cambiando la rueda es un elemento del contexto que nos indica que "gato" significa una cosa y no otra.

La lista puede ser tan larga como las distintas situaciones comunicativas que se pueden dar, es decir, INFINITA. Por ello no puedo daros una "lista de elementos del contexto". Lo que debéis hacer es, en cada caso, señalar los elementos que creéis que pueden afectar a cada acto comunicativo concreto. Se trata de una respuesta abierta y en cierto modo subjetiva, de modo que siempre que se justifique adecuadamente no tiene por qué estar mal.

Canciones de Mecano y DRAE

2008-09-22T19:02:00.001+02:00

A la derecha del blog podéis encontrar un reproductor para que podáis escuchar desde el blog las canciones de Mecano que vamos a utilizar en clase, y que dan el título a los doce temas del curso. Se activa de forma automática al entrar al blog y reproduce las canciones de forma aleatoria. Podéis pausar las canciones, bajar el volúmen o elegir la que prefiráis.

También he añadido un cuadro con el buscador del DRAE, el mejor diccionario de nuestra lengua. Con escribir la palabra que deseéis en el cuadro y pulsar "buscar", se os abrirá una ventana con toda la información sobre la palabra, procedente del Diccionario de la Real Academia Española.

Apuntes y actividades del tema 1

2008-09-22T17:41:00.001+02:00

En primer lugar, pido disculpas por lo "cutre" del blog. Todo esto es provisional, y una vez que empiece a manejar el blog del instituto ya veré si lo utilizo o si sigo con éste.

Para empezar, aquí os dejo los enlaces para que descarguéis los apuntes y las actividades del primer tema. Están en formato .doc, es decir, el de word. Recordad que no es necesario para nada que imprimáis los apuntes en color.

Actividades del tema 1.

Apuntes del tema 1.