miércoles, 24 de diciembre de 2008

¡Feliz Navidad!


Escribo esta entrada para desearos a todos una feliz Navidad y unas felices fiestas. Espero que sean unas buenas vacaciones para todos, que nos las hemos ganado.

Pasadlo muy bien y descansad. Nos vemos a la vuelta.

P.D. Como algunos sabéis me voy de viaje este fin de semana y volveré justo antes de empezar las clases. Por eso no sé si voy a poder revisar el blog todos los días. En el hotel creo que tengo Internet, pero si tardo en responder no os impacientéis.


¡¡¡Y a ver si alguien escribe en este blog, que parece que le estoy hablando a un muro!!!

lunes, 22 de diciembre de 2008

Las notas del primer trimestre


Hoy se han entregado en el instituto las notas de este primer trimestre. ¿Qué tal ha ido todo? ¿Mejor o peor de lo que os esperabais? ¿Ha habido muchos suspensos?

A algunos os he visto hoy y os he felicitado por las buenas notas. Felicidades al resto y a los que han suspendido, a ver si se aplican más.

P.D. Escribid vuestros comentarios en esta entrada y en el resto, que sois muy perros y me tenéis el blog abandonado.

jueves, 18 de diciembre de 2008

Lectura para navidades: los videojuegos también pueden ser una buena herramienta didáctica


Escribo esta entrada para recordaros los deberes para Navidad y para explicar la sugerencia que tanto revuelo ha producido en el aula.

Al igual que en el trimestre anterior, en éste deberéis elegir un libro (el que vosotros queráis: uno que tengáis aparcado desde hace tiempo, el que os ha recomendado un compañero, el que os apetece leer, el que os puede prestar alguien...) y elaborar un trabajo a partir de él. El trabajo, al igual que el del primer trimestre, consiste en:

1. Elaborar un resumen del libro. Lo podéis hacer por capítulos o sobre el libro entero.
2. Una ficha sobre los principales personajes, explicando algo sobre ellos: cómo son, su papel en el libro, etc.
3. Escribir una valoración personal en la expliquéis si el libro os ha gustado o no explicando el por qué, si se lo recomendaríais a un compañero, etc.

Recordad que debéis entregarlo a la vuelta de las vacaciones y que la extensión mínima es de un folio por las dos caras (como máximo podéis escribir dos folios por las dos caras). A ser posible, entregádmelo por ordenador.

Y ahora llega lo que ha causado el revuelo... Los alumnos que tengan la consola Nintendo DS pueden realizar el trabajo sobre un videojuego en vez de sobre un libro. Como es lógico, no se trata de cualquier videojuego. He elegido dos a los que personalmente he jugado, por lo que sé de primera mano que puden ser videojuegos útiles.

Los tiempos están cambiando, y con la aparición de consolas como Wii y NDS la percepción que la gente tiene sobre los videojuegos también se está modificando. La gente deja de ver los videojuegos como "una cosa de frikis antisociales", y empiezan a verlo como una forma de entretimiento normal, para toda la familia y que, incluso, puede ser beneficiosa.

Por eso he elegido estos dos videojuegos: Phoenix Wright y Hotel Dusk. Se trata de dos aventuras gráficas con temática y mecánica de juego diferente, pero que siguen unas premisas comunes: se trata de una especie de novelas interactivas en las que debéis dialogar con personajes, resolver misterios y razonar para ir avanzando. En el fondo, son una evolución de los cómics en los que los protagonistas sois vosotros.
No os engañéis, con estos juegos váis a tener que leer y mucho, y prestar atención a lo que estáis leyendo. Pero con la ventaja de ser los protagonistas de esa historia.























PHOENIX WRIGHT

En esta aventura encarnaréis el papel del joven abogado defensor Phoenix Wright. Vuestra labor será la de lograr que la justicia prevalezca, demostrando la inocencia de vuestros defendidos. Para ello el juego está dividido en dos partes muy claras: los juicios, en los que tendrás que interrogar a los testigos para descubrir incoherencias en sus declaraciones y así desmontar la tesis del fiscal, y las zonas de investigación, en las que tendréis que encontrar pruebas e información para poder utilizar en el juicio.
Un juego con una lograda estética manga y unos personajes llenos de carisma en lo que nada es lo que parece.

¿Qué le pasa a Mía Fey, la mentora de Phoenix? ¿Qué intereses mueven al fiscal Miles Edgeworth? ¿Logrará ser Phoenix un abogado de primera?




























HOTEL DUSK

Hotel Dusk es una auténtica novela negra de misterios y detectives diseñada con una estética de cómic occidental. Su estilo y argumento es más adulto que el de Phoenix Wright, y nos pone en el pellejo de un detective retirado tras un trágico accidente que se encuentra envuelto en un misterioso incidente en un hotel. Lo bueno del juego, además de su apartado gráfico y de su fantástico argumento, son sus personajes y los numerosos puzzles o acertijos que hacen uso de las posibilidades de la consola: dos pantallas, pantalla táctil, micrófono...
Ayuda al ex-detective Kyle Hyde a reencontrarse con los fantasmas de su pasado al tiempo que resuelve el misterio del destartalado Hotel Dusk.

¿Qué llevó a Kyle a abandonar la policía? ¿Qué secretos esconden los extraños personajes que se alojan en el hotel? ¿Dónde está Bradley, el antiguo compañero de Kyle? ¿Quién es el responsable de los extraños incidentes que suceden en el hotel? ¿Es cierta esa leyenda que dice que la habitación 215 tiene el poder de cumplir los deseos de sus inquilinos?





Espero que disfrutéis del libro o del juego y que me contéis vuestras dudas y experiencias en esta entrada.

¡Felices fiestas!

Alumnos solidarios: existen y yo les doy clase


El pasado 5 de diciembre los alumnos de 3º ESO A del instituto participaron en una actividad solidaria en Cartagena: "Regalamos abrazos". Esta actividad, enmarcada dentro del Día Internacional del Voluntariado, llevó a los alumnos a pasearse por la ciudad repartiendo abrazos a los asombrados transeuntes que, en su mayoría, agradecieron el gesto.

Fue una locura el trastorno de horarios que me hicísteis ese viernes, encima con vuestro examen en ese día, pero creo que mereció la pena. Enhorabuena a todos por demostrar que los jóvenes son solidarios, al contrario de lo que mucha gente piensa.

Cuando consiga las fotos de Loli las colgaré junto con estas, que son de Iván.





miércoles, 3 de diciembre de 2008

Nuestro blog va creciendo

Parece ser que nuestro blog va creciendo poco a poco. Todo empezó como un proyecto piloto para ver si era viable integrar las clases de lengua tradicionales con las posibilidades de Internet como nuevo medio de comunicación y, gracias a vosotros, alumnos, parece que esto funciona. Gracias por vuestro esfuerzo e interés y, especialmente, por los blogs que vosotros mismos habéis hecho.

Ahora parece que algunos profesores de otros institutos se están interesando por nuestra propuesta. Sólo quería decir que es para mí un orgullo que compañeros se interesen por mi trabajo y que estoy abierto a todo tipo de críticas, sugerencias y colaboraciones para así poder mejorar esta "experiencia piloto". Estaría genial poder ampliar la experiencia a otros centros e, incluso, podríamos poner en contacto a nuestros alumnos y su trabajo a través de la red.

Para aportar críticas, dudas, sugerencias, etc. sobre el proyecto del blog utilizad la entrada destinada a ello. "Comparte tus experiencias, sugerencias, quejas..." se encuentra como sección destacada en la esquina superior derecha de la página principal del blog.

Dudas del tema 3

En esta entrada podéis dejar las dudas que tengáis sobre lo que hemos visto del tema 3 de cara al examen de este viernes.

Actividad de incentivo del tema 3

Os recuerdo en qué consiste la actividad optativa del tema 3 para subir nota. Recordad que es opcional y que subirá hasta un 0´2 de la nota trimestral.

Tomad buena nota de lo que hay que hacer, que luego no quiero escuchar lamentos de personas que me han hecho algo que no tenía nada que ver con lo que pedía:

-El trabajo consiste en hacer una comparación entre los Milagros de Nuestra Señora de Gonzalo de Berceo, que acabáis de estudiar, y los cuentos de El conde Lucanor escritos por don Juan Manuel, que debéis haber leído ya.

-Debéis establecer las similitudes y diferencias entre las dos obras, utilizando lo que sabéis sobre ellas, los apuntes, lo que habéis leído y la información que encontréis por otros medios (Internet, enciclopedias...). No quiero un copia y pega de lo que pone en la Wikipedia sobre estas obras, quiero que seáis vosotros los que me digáis cuáles son las similitudes y las diferencias.

-Debéis marcar las similitudes y diferencias:
  • En la finalidad de las obras.
  • En los temas que se tratan.
  • En los personajes que aparecen.
  • En la forma en que están escritas.
  • En la estructura de los cuentos.
-Presentación: mínimo una cara de folio, máximo dos. El trabajo debe estar escrito a mano o a ordenador.

Recordad que la fecha límite de entrega es el martes día 9 a primera hora.

jueves, 27 de noviembre de 2008

Apuntes y actividades del tema 3

Aquí os dejo los apuntes y las actividades del tema 3 hasta lo que entra para el examen del viernes día 5. Recordad que algunas páginas ya os las entregué yo, por lo que no es necesario que las volváis a sacar.

Siento la tardanza, pero ahora mismo estoy muy liado. Haced todo lo posible para que mañana tengáis las fotocopias.

Apuntes tema 3.

Actividades tema 3.

He tenido que poner los apuntes en formato PDF. Para poder verlos tendréis que usar el programa Adobe Reader. Si no lo tenéis lo podéis descargar desde este enlace:

Adobe Reader (elegid el idioma y la versión, en función de si tenéis Windows Vista o XP)

sábado, 15 de noviembre de 2008

Hazmerreír sí lleva tilde

El viernes en el examen me descolocasteis un poco y no supe explicaros por qué hazmerreír lleva tilde. Efectivamente, la palabra lleva tilde, ya que es una compuesta de "reír", que también la lleva. Pero ¿por qué lleva tilde una palabra aguda que termina en consonante distinta de -n o -s?
Bien, existe una regla de acentuación especial en el caso de los hiatos que, recordad, son aquellas uniones de vocales que, a diferencia de los diptongos, se separan en sílabas diferentes. De este modo, cuando estamos ante un hiato:
1. Si se produce entre dos vocales abiertas (a, e, o), se siguen las reglas generales de las palabras agudas, llanas y esdrújulas.
2. Si la vocal en hiato es i/u acentuada, lleva siempre tilde.

Es el caso de reír, María, raíz, países, geografía, laúd... y mi propio nombre: Raúl.

Disculpad que no os supiera responder como era debido en el examen, pero como veis me he informado para subsanarlo.

domingo, 2 de noviembre de 2008

Lectura obligatoria del primer trimestre: antología de cuentos medievales

Aquí os dejo la colección de cuentos medievales que debéis leer para este primer trimestre (además del libro de lectura que debéis haber elegido ya y que se supone que estáis terminando).
Recordad que la entrega de las actividades que a continuación detallo es IMPRESCINDIBLE para aprobar este primer trimestre.
El último día para entregar estas actividades y la ficha de lectura del libro que habéis elegido es el VIERNES 5 DE DICIEMBRE.

Debéis realizar las siguientes actividades a partir de los cuentos de esta antología:
  1. Resume cada uno de los cuentos.
  2. Inventa un título para cada uno de los cuentos.
  3. Indica la enseñanza o moraleja de cada uno de los cuentos en una o dos frases.
  4. Busca en el diccionario el significado de aquellas palabras que no conozcas y elabora un glosario.
  5. Inventa una historia con moraleja, del estilo de las que has leído.
  6. Escribe una valoración personal sobre la antología que has leído.

FORMA DE PRESENTACIÓN: La presentación es libre. Puedes hacerlo a ordenador, a mano... Tampoco hay extensión máxima ni mínima: el único requisito es que hagas todas las actividades sobre los cuentos.


Podéis fotocopiar los textos en la fotocopiadora (los dejaré el lunes) o descargarlos aquí:

Antología de cuentos medievales

jueves, 30 de octubre de 2008

Dudas y preguntas sobre el tema 2

En esta entrada podéis ir dejando a modo de comentarios vuestras dudas y preguntas sobre las explicaciones o las actividades que vayamos haciendo y que no entendáis.
Iré actualizando la entrada con vuestras dudas y las correspondientes respuestas. Por favor, dejad vuestro nombre para que sepa de quién es la duda.

lunes, 27 de octubre de 2008

Apuntes del tema 2

Aquí os dejo los apuntes del tema 2. Recordad que las cinco primeras páginas ya os las entregué, por lo que no es necesario volver a imprimirlas. Los apuntes ya están también en la fotocopiadora.
ES MUY IMPORTANTE QUE LOS SAQUÉIS PRONTO, ya que los utilizaremos a partir de mañana.

Apuntes del tema 2.

sábado, 18 de octubre de 2008

Actividades del tema 2

Aquí os dejo las actividades del tema 2. Recordad que las tres primeras páginas ya os las entregué, por lo que no es necesario volver a imprimirlas. El lunes estarán en la fotocopiadora para que las podáis sacar.

Actividades del tema 2

Voy a hacer lo posible por terminar todos los apuntes, pero no prometo nada. En el caso de que no me dé tiempo, os entregaré las primeras hojas el próximo día en clase (como hice con las actividades).

Los blogs de los alumnos

Aquí tenéis las direcciones de los diferentes blogs de vuestros compañeros. Recordad que cada miembro del grupo debe publicar, al menos, una entrada cada semana (si queréis publicar más, sois completamente libres). Recordad también que podéis utilizar fotos pero que tenéis que escribir sobre un tema relacionado con la temática del blog y que las entradas deben tener "sustancia" (no me vale con tres lineas birriosas...)
Un último apunte: CUIDAR LA ORTOGRAFÍA ES MUY IMPORTANTE PARA LA NOTA FINAL DE ESTA ACTIVIDAD (recordad que es obligatoria y que supone un punto de los diez de la nota del trimestre).

Vuestros blogs:
El blog de Sandra, María e Iván: www.elblogdelascosasdelavida.blogspot.com
El blog de Lara y Natalia: www.fashionymusica.blogspot.com
El blog de Juan Antonio, Madeleine y Lola: http://musicycynemas.blogspot.com
El blog de Maricarmen y Pedro: http://actualidadenlacartelera.blogspot.com
El blog de Iván y Dani: http://depotextremo.blogspot.com
El blog de Asun y Alicia: http://trucosdemoda.blogspot.com
El blog de Alberto, Salva y Alberto: http://wwwtododeporte-anonimo.blogspot.com

Aún me faltan blogs, así que espero que me los mandéis a mi correo raul.lenguayliteratura@gmail.com . La actividad es OBLIGATORIA para aprobar el trimestre.

Estos blogs estarán, además, en una sección llamada "Los blogs de los alumnos", en el lateral del blog de la asignatura.
La idea es que os vayáis metiendo en los blogs de vuestros compañeros, escribáis comentarios, compartáis ideas y experiencias... No os perdáis el blod de Juan Antonio, Madeleine y Lola, cuyo diseño es ESPECTACULAR.

Os dejo también la dirección del blog que están haciendo mis alumnos del aula taller de 2ºC y 2ºD. Se que vuestros blogs no tienen nada que ver con el de ellos, pero seguro que les hace mucha ilusión que alguien les lea y les escriba algún comentario.
http://blogdelaulataller.blogspot.com


martes, 14 de octubre de 2008

Cómo administrar nuestro Blog. Paso 3: Invitar a nuevos administradores

Para agregar nuevos autores al blog (para que todos los miembros del grupo puedan publicar de manera individual) se han de seguir los siguientes pasos:


1º) En lugar de pinchar sobre 'Creación de entradas' como veniamos haciendo hasta ahora, lo hacemos sobre CONFIGURACIÓN. Se desplegará un nuevo menú justo debajo de 'Configuración', donde encontramos la opción de PERMISOS, que debemos clickear:




2º) Aparecerá una nueva pantalla donde se indica el nombre del usuario que ha creado el blog, al cual ya NO tenéis que dar ningún permiso para publicar. Justo debajo encontramos un botón azul donde leemos 'Añadir autores'. Clickeamos este botón:




3º) Se desplegará un recuadro en blanco con la opción de agregar nuevos administradores. Para ello debemos escribir la dirección de correo electrónico de los futuros administradores en el recuadro de forma seguida y separando cada uno de los correos por comas. Para finalizar clickeamos en 'Invitar', que encontramos abajo en un botón naranja.




Ahora cada nuevo administrador que ha sido invitado debe operar desde su correo electrónico. Para ello revisa tu cuenta y abre el email que te ha sido destinado desde Blogger como invitación al blog. Dentro aparecerá un enlace que deberás clickear, pero ANTES, debes registrarte en Gmail. No es complicado, pero aun así, os dejo unas capturas que he preparado para facilitaros el registro:


Una vez registrados en Gmail, en una ventana aparte entra a Blogger. Si tienes abierto Blogger con otro administrador (p. ej. el administrador principal del blog) dale a salir, pues queremos abrir de nuevo con tu cuenta. Introduce arriba a la derecha tu nombre de usuario (el nombre que tienes en tu dirección de Gmail, es decir, todo lo que va antes de la arroba), tu contraseña y dale a 'Entrar'.



Ahora ya puedes clickear el enlace recibido en tu correo y completar los datos que te piden. Uno de esos datos es el nombre del administrador bajo el cual saldrán publicadas tus entradas. Ahí debes poner tu nombre y apellidos, nada de nicks ni seudónimos, para yo poder saber quién es el autor directo de cada entrada. Una vez completado este paso, ya puedes acceder cuando quieras al blog de tu grupo, introducinedo los datos de tu cuenta en Blogger.

Cómo administrar nuestro blog. Paso 2: Subir imágenes

Para colgar una imagen en tu entrada del blog, abre el modo de creación de entradas, dándole a 'Nueva entrada' desde el panel central. A continuación podéis escribir la entrada y dejar la subida de imágenes para lo último. Una vez redactado el texto tenéis que pinchar en este botoncito



A continuación se abrirá una ventana, donde tendréis todas las opciones de subida de imágenes, entre ellas, el diseño (ninguno, izquierda, derecha, central) que permite seleccionar la posición de tu imagen en la entrada, y el tamaño (pequeño, medio, grande) que permite darle dimensión a tu foto en la entrada. También te permite subir imágenes desde tu ordenador o directamente desde internet. Empezaremos aprendiendo a subirlas desde el ordenador:


Selecciona para ello la dirección de la imagen en tu ordenador dándole al botón 'Examinar'. A continuación selecciona el archivo de imagen que quieres colgar buscando por tu Pc hasta llegar a la carpeta donde lo tienes ubicado. Clickea sobre él y después haz click en 'Subir Imagen':
Espera a que Blogger lo suba. Aparecerá esta pantalla durante el proceso de cargado y deberás esperar unos segundos:
Una vez finalizado el proceso aparecerá esta segunda pantalla. Aquí deberás clickear sobre 'finalizado' para poder ver tu imagen colocada en tu entrada:

La imagen se coloca por defecto al principio de tu entrada, pero tienes libertad de seleccionarla y, antes de publicar, colocarla dónde más te apetezca. Para ellopincha sobre ella con el cursor del ratón y arrástrala como si estuvieses trabajando en Word.

Cómo administrar nuestro blog. Paso 1: Creación de entradas

Para entrar en nuestro blog habitualmente, tendremos que ir a la web de Blogger. Una vez allí, entraremos en el panel de nuestro blog automáticamente si hemos guardado nuestros datos de entrada. Si no ha sido así, tendremos que hacer click en la barra superior de la derecha donde aparecerán dos campos de texto donde hay que escribir el nombre de usuario y la contraseña antes de hacer click en el botón Entrar. Podremos activar la casilla de Recordarme, con lo que se guardarán los datos en el ordenador para no tener que escribirlos la siguiente vez que queramos entrar.



A continuación veremos el panel, que es el centro de la administración, desde donde controlamos todo nuestro blog. La parte central es ésta:


Aquí administramos nuestro blog. Podemos escribir un artículo o entrada, o cambiar las opciones y el diseño, además de ver el blog. En la parte derecha encontramos también otros enlaces para ver o editar nuestro perfil, es decir, nuestros datos personales, para que los conozcan otros usuarios de Blogger o cualquier visitante.

Para publicar una nueva entrada haremos click en el icono del signo ‘más’ (+) de color verde que está al lado de 'Nueva entrada':




A continuación, estarás en la página Creación de Entradas. Para empezar, escribe el título de tu entrada (opcional) y, a continuación, comienza a redactar tu entrada:



Este es el modo Redactar, que es con el que trabajaremos (existe otro modo que es en Html, pero que no utilizaremos de momento):



Cuando termines de redactar tu entrada, haz click en el vínculo 'Vista previa' que esta debajo del Menu REDACTAR para comprobar como se verá la entrada una vez publicada:


Cuando todo esté revisado, haz click en el botón naranja ‘PUBLICAR ENTRADA‘ para que tu entrada nueva ya esté disponible en el blog:


Una vez que hayas publicado, puedes volver a editar la misma entrada para corregir algo que haya quedado mal todas las veces que quieras. Para esto tienes que ir a 'Creación de Entradas', y luego al menu 'Editar entradas'. Aquí verás una lista con todas las entradas que has creado en el blog, incluso las que estan como borrador. Para editarlas solamente haz click en la palabra editar que esta a la izquierda como indica la figura:

lunes, 13 de octubre de 2008

Algunos libros recomendados

Aquí os hago algunas propuestas por si no se os ocurre ningún libro para vuestras lecturas. Estos libros están agrupados por temas para que sea más fácil encontrar uno de vuestro gusto:

· Aventuras:

- El capitán Alatriste, Arturo Pérez-Reverte

- Las aventuras de Tom Sawyer, Mark Twain

- Robinson Crusoe, Daniel Defoe

- La isla del tesoro, R. L. Stevenson

- David Copperfield, Charles Dickens

· Fantasía:

- El hobbit, J. R. R. Tolkien

- Harry Potter (se puede elegir sólo uno de la serie de libros), J. K. Rowling

- La historia interminable, M. Ende

· Terror:

- Drácula, Bram Stoker

- Frankenstein, Mary Shelley

- El fantasma de Canterville, Oscar Wilde

· Drama:

- Diario de Ana Frank, Anna Frank

- Las brujas de Salem, Arthur Miller

- El niño con el pijama de rayas, John Boyne

- Los santos inocentes, Miguel Delibes

- Cien años de soledad, García Márquez

· Romántico:

- Jane Eyre, Charlotte Brontë

- Cumbres borrascosas, Emily Brontë

· Cuentos:

- Leyendas, Gustavo Adolfo Bécquer

- Relatos de intriga y humor, Edgar Allan Poe

- Narraciones extraordinarias, Edgar Allan Poe

- Cuentos de la Alambra, Irving Washington

· Misterio:

- Atrapado en la oscuridad, J. L. Velasco

- Diez Negritos, Agatha Christie

- El nombre de la rosa, Umberto Eco

Recomendaciones y críticas de libros

En esta entrada podéis hablar de los libros que os vayáis leyendo para hacer recomendaciones a vuestros compañeros y ayudarles así a elegir las lecturas de cada trimestre.

Lectura libre y lectura de incentivo

Os recuerdo que, obligatoriamente, debéis presentar dos fichas de lectura al final de cada trimestre: una con una serie de actividades sobre unas fotocopias que dejaré en un futuro (ya os avisaré) y otra sobre un libro de lectura que vosotros elijáis. El único requisito es que el libro sea adecuado para vuestra edad y que me lo enseñéis antes para dar el visto bueno. Tras leer este libro, deberéis entregarme una ficha que contenga:
-Resumen del argumento.
-Principales personajes: descripción, su papel en la trama...
-Vuestra opinión sobre el libro: si os ha gustado o no, si es entretenido, si está bien escrito, qué es lo que destacáis de él, si se lo recomendaríais a un amigo... todo ello explicando el porqué (no me vale un "este libro me ha gustado" y punto).

Condiciones de presentación:
-El trabajo debe estar escrito a máquina de escribir o a ordenador.
-Podéis elegir el tipo de letra que queráis, pero el tamaño debe ser 12.
-La extensión mínima debe ser de dos caras de folio. La extensión máxima será de 5 caras de folio.
-MUCHO CUIDADO CON LA ORTOGRAFÍA. Corregidlo todo bien, ya que una mala ortografía os puede fastidiar un buen trabajo.

La nota de esta ficha de lectura supone medio punto de la nota del trimestre y es obligatorio entregarla para aprobar.

Recordad también que podéis leeros un segundo libro y hacer otra ficha de lectura igual como actividad de incentivo (hasta un 0,2 adicional para la nota del trimestre).

Sugerencias y recomendaciones

Siguiendo la propuesta de Iván, abro esta entrada para que podáis dejar vuestras experiencias, comentarios, sugerencias, quejas o recomendaciones (alguna felicitación tampoco estaría mal...) sobre la asignatura y sobre el blog. Vamos, lo que los ingleses llaman "feedback".
Gracias a todos por vuestra participación que, en definitiva, ayudará a hacer mejor el blog y la asignatura.

Actividades de refuerzo y ampliación de conocimientos del Tema 1

En esta entrada os ofrezco algunas propuestas para aquellos que queráis repasar o ampliar los conocimientos aprendidos en clase durante este tema. Se trata de actividades que no haremos en clase ni recogeré, pero que podéis realizar de forma voluntaria si creéis que debéis reforzar algo o que alguno de los contenidos aprendidos os llama la atención. Repito, estas actividades son voluntarias y el hacerlo no subirá ningún tipo de nota:

-Información adicional sobre los diferentes recursos estilísticos: Si tenéis dudas sobre alguno de los recursos estilísticos o queréis conocer algunos más, podéis acceder a este enlace de la wikipedia con mucha información y ejemplos.
-Web sobre fonética. En este enlace podéis acceder a una web con contenido multimedia sobre los fonemas de tres lenguas: inglés americano, alemán y español. En la nuestra, que es la que nos interesa, tenéis información sobre los diferentes fonemas, vídeos en los que se observa cómo se pronuncian y clips de audio para que los escuchéis.
-Dispongo de un programa de ordenador algo más completo que el de esta web en el que, además, se incluyen elementos de la fonética del resto de lenguas que se hablan en España. Si estáis interesados podéis pedírmelo.

Espero que alguien le eche un vistazo a alguno de estos enlaces y comente en esta entrada sus experiencias.

Actividad de incentivo del tema 1

Os recuerdo que esta semana terminaremos el tema 1, por lo que el plazo para la entrega de la actividad de incentivos termina el lunes día 20. Todos aquellos trabajos entregados más tarde no serán tenidos en cuenta para el aumento de nota.

Recuerdo en qué consisten los trabajos de incentivo por si hay alguien un poco perdido. Como comenté al principio del curso, en cada tema propondré un trabajo voluntario para aquellos alumnos que deseen subir nota, concretamente hasta un 2% de la nota final, o lo que es lo mismo, hasta 0,2 más. Junto con estos cuatro trabajos, uno por cada tema, podéis entregar una ficha de lectura adicional, lo que hace un total de cinco trabajos de incentivo, que pueden suponer un aumento de la nota final del trimestre de hasta un punto.

El trabajo de este primer tema consiste en elegir uno de los códigos vistos en clase u otro que se os ocurra (el código naval de banderas, el etiquetado de los productos, etc.) y buscar información a través de diversos medios (enciclopedias, diccionarios, Internet...) para elaborar una redacción de uno o dos folios que contenga:
-Las peculiaridades de ese código y las situaciones en que se utiliza (¿Cómo es y para qué sirve?).
-Sus tipos de signos (¿Son naturales o artificiales?¿Utiliza iconos, indicios o símbolos?¿Por qué sentido se perciben?).
-El modo en que el proceso comunicativo se desarrolla al utilizar ese código: emisor, receptor, canal, mensaje, código, posibles ruidos y mecanismos de redundancia...
-Vuestra opinión sobre ese código: si es fácil o difícil, si se usa mucho o poco, si creéis que es útil...
-Plantea una posible situación en la que se use ese código y cómo se desarrolla:
P. e., un sordomudo da los buenos días a otra persona. Para ello recurre al lenguaje de signos. En primer lugar, el emisor piensa en lo que desea transmitir y elabora un mensaje a partir de los mecanismos del código de la lengua de signos. Como resultado, emite una serie de gestos que el receptor, siempre que conozca el funcionamiento de la lengua de signos, percibe a través de la vista e interpreta como el mensaje "buenos días". Como respuesta, el receptor devuelve el saludo al emisor.


Condiciones de presentación:
-El trabajo debe estar escrito a máquina de escribir o a ordenador.
-Podéis elegir el tipo de letra que queráis, pero el tamaño debe ser 12.
-La extensión mínima debe ser de una cara de folio, en la que deberéis incluir también una o dos imágenes en las que aparezca el código del que habláis. La extensión máxima será de 2 caras de folio.
-MUCHO CUIDADO CON LA ORTOGRAFÍA. Corregidlo todo bien, ya que una mala ortografía os puede fastidiar un buen trabajo.


Espero que hagáis unos buenos trabajos para subir un poquillo la nota final. Ya sabéis, cualquier duda sobre los trabajos preguntadla preferiblemente por aquí o, si no hay más remedio, en clase.

domingo, 28 de septiembre de 2008

Evaluación y ficha del alumno


Aquí os dejo la ficha del alumno que utilizo para evaluaros. En ella podéis observar un calendario para marcar las faltas, huecos para poner la nota de cada uno de los apartados y casillas para marcar el seguimiento diario de la actitud y el trabajo diario. En estas casillas marcaré cuándo participáis en clase, cuándo estáis folloneros, si no traéis las actividades...

Os dejo los porcentajes de la asignatura desglosados:
-Exámenes: 50%
*Dos exámenes teóricos: 10% cada uno
*Dos exámenes prácticos: 15% cada uno
-Fichas de lectura: 10%
*Lectura prefijada: 5%
*Lectura libre: 5%
-Trabajo trimestral: 10%
-Cuaderno de clase: 10%
-Actitud: 10%
-Trabajo diario: 10%
-Incentivos: +10%

RECORDAD:
-Es necesario sacar un 5% en cada examen teórico y un 7% en cada examen práctico para aprobar. En el caso de que la nota sea inferior, se deberá recuperar el examen.
-Es IMPRESCINDIBLE entregar el trabajo trimestral y las dos fichas de lectura para aprobar.
-Tras cada tema, propondré una actividad opcional que sumará hasta un 2% de la nota final. También podéis hacer una lectura libre adicional con su correspondiente ficha para sumar otro 2%. En total, podéis sumar hasta un 10% adicional a la nota del trimestre.

Si tenéis cualquier duda, dejad un comentario o preguntad en clase.

Dudas y preguntas sobre el Tema 1

En esta entrada podéis ir dejando a modo de comentarios vuestras dudas y preguntas sobre las explicaciones o las actividades que vayamos haciendo y que no entendáis.
Iré actualizando la entrada con vuestras dudas y las correspondientes respuestas. Por favor, dejad vuestro nombre para que sepa de quién es la duda.

1. ¿Qué ejercicios mandaste para el puente?
Los ejercicios 1, 2 y 3 de la página 4 (la parte de arriba). Estos ejercicios están basados en las viñetas de la página anterior, la 3. Si no recuerdo mal, el ejercicio de la página 3/4 de indicar si la foto era un indicio, icono o símbolo también se quedó a medias, por lo que lo terminaremos de corregir mañana.

2. Sigo sin entender el CONTEXTO.
El contexto es el conjunto de circunstancias que rodean a cada acto comunicativo y que son relevantes para el mismo. Es decir, los diferentes elementos que influyen de alguna manera en cada acto comunicativo. Pueden ser el lugar, el tiempo, la relación que existe entre los hablantes, los conocimientos que éstos tienen... En cada acto comunicativo el contexto será diferente. Vosotros debéis prestar especial atención a aquellos elementos del contexto que hagan que la comunicación sea de una u otra forma. Por ejemplo:
a) No habláis igual con una amiga en clase que en el patio: si estáis en clase el contexto es relevante, ya que debéis hablar en voz baja para que el profesor no os pille.
b)Un peatón no presta atención a las señales de tráfico del mismo modo que un conductor, de modo que el hecho de ser conductor o peatón es un elemento relevante del contexto (la mayoría de señales sólo afectan a los conductores, por ejemplo). Del mismo modo, si una persona conduce un día de lluvia o con mucha niebla va a tener problemas para ver las señales de tráfico, por lo que esto también sería un elemento destacable del contexto.
c)¿Habláis del mismo modo con una amiga de toda la vida que con un compañero nuevo? Evidentemente, no. A un desconocido no le hablas de la misma forma ni le cuentas las mismas cosas que a un amigo. El hecho de conocer a la otra persona, saber las cosas que le gustan, los temas de los que prefiere hablar, etc. es información relevante del contexto. Del mismo modo, si una de las personas casi no habla tu idioma, es importante tenerlo también en cuenta, ya que cambia totalmente el contexto si yo le explico lengua a un alumno de 3ºA que a un alumno marroquí en clase de español para extranjeros.
d)Como hemos visto esta mañana, un periodista no escribe igual para la Superpop que para un periódico como El País. El tipo de medio de comunicación en el que se escribe es, por tanto, un elemento importante del contexto.
e)¿Le hablas igual a tu padre que a tu amigo? ¿Te dirigirías a un policía como si fuera un amigo? Evidentemente, no. En función de la persona con la que hablemos, cambiamos nuestra forma de comunicarnos. Por eso es relevante señalar si una persona habla con un amigo o con un profesor, porque no se va a dirigir a los dos del mismo modo. El hecho de que hables con una determinada persona te predispone a que selecciones unas determinadas palabras y temas de conversación. Por ello, la relación que existe entre emisor y receptor (amistad, padre-hijo, no se conocen...) es un elemento importante de los factores del contexto.
f)Si vuestro padre está agachado intentando cambiar la rueda del coche y os pide el gato, ¿iréis a por el pobre Misifú o le acercaréis la herramienta? Evidentemente, el hecho de que vuestro padre esté cambiando la rueda es un elemento del contexto que nos indica que "gato" significa una cosa y no otra.

La lista puede ser tan larga como las distintas situaciones comunicativas que se pueden dar, es decir, INFINITA. Por ello no puedo daros una "lista de elementos del contexto". Lo que debéis hacer es, en cada caso, señalar los elementos que creéis que pueden afectar a cada acto comunicativo concreto. Se trata de una respuesta abierta y en cierto modo subjetiva, de modo que siempre que se justifique adecuadamente no tiene por qué estar mal.

lunes, 22 de septiembre de 2008

Canciones de Mecano y DRAE

A la derecha del blog podéis encontrar un reproductor para que podáis escuchar desde el blog las canciones de Mecano que vamos a utilizar en clase, y que dan el título a los doce temas del curso. Se activa de forma automática al entrar al blog y reproduce las canciones de forma aleatoria. Podéis pausar las canciones, bajar el volúmen o elegir la que prefiráis.

También he añadido un cuadro con el buscador del DRAE, el mejor diccionario de nuestra lengua. Con escribir la palabra que deseéis en el cuadro y pulsar "buscar", se os abrirá una ventana con toda la información sobre la palabra, procedente del Diccionario de la Real Academia Española.

Apuntes y actividades del tema 1

En primer lugar, pido disculpas por lo "cutre" del blog. Todo esto es provisional, y una vez que empiece a manejar el blog del instituto ya veré si lo utilizo o si sigo con éste.

Para empezar, aquí os dejo los enlaces para que descarguéis los apuntes y las actividades del primer tema. Están en formato .doc, es decir, el de word. Recordad que no es necesario para nada que imprimáis los apuntes en color.

Actividades del tema 1.

Apuntes del tema 1.